-
有人去瓷磚店買一塊地板密集的普通多邊形瓷磚,他不可能買到( )乙個正三角形 b正四邊形 c
正六邊形 d正八邊形 7、以下陳述正確 ( ) a如果兩條線被第三條線截斷,則同側內角補碼 b
三角形的中線是直線 c.,它經過頂點並將對面一分為二兩條平行於同一條直線 d 的直線在平面 8 上的一點上只有一條且只有一條平行於已知線的直線,從點 p(5, 7) 到 x 軸的距離為 ( )c
5 d.7 9.適合 a= b= c 的三角形是 ( )a銳角三角形 b
直角三角形 c鈍三角形 d10.等腰三角形的兩條邊的長度分別為3和7,因此其周長為( )或17d
以上都不是真的。
-
大哥,你要把話題傳出去。 (我不知道你是哪個版本)但我仍然建議你做自己的事情!
既然老師給你布置了這個作業,你就要認真完成吧!
不能問,但不能投機取巧,愚弄老師!
-
解開; 1.|2x+3|=5
分類思維:如果 2x+3 是正數,那麼:2x+3=52x=2,x=1。 如果 2x+3 為負數,則:-(2x 3)=5,-2x-3=5,2x=-8,x=-4。
2.|x-|2x+1||=3
當 x>=-1 2 2 2x+1>=0 時
原文 |-x-1|=3
因為 x>=-1 2 所以 -x-1<0
-x-1=-3 的原語
解為 x=2
當 x>=-1 2 2 2x+1>=0 時
原文 |3x+1|=3
因為 x<-1 2 所以 3x+1<0
原語到 3x+1=-3
解得 x=-4 3
5.如果 x ||x-2|-1|=a 有三個整數解,那麼 a 的值是 - 從已知條件 a>=0
x-2|-1=±a
x-2|=±a+1
所以 |x-2|=1+a 或 |x-2|=1-ax-2=1+a,-1-a,1-a,a-1
如果 1+a=-1-a,a=-2<0,則四捨五入。
如果 1+a=1-a, a=0,則 -1-a=a-1,則只有兩個解,並且是四捨五入的。
如果 1+a=a-1,則 1=-1,四捨五入。
同樣,-1-a = 1-a 不成立。
如果 -1-a=a-1,則丟棄 1+a=1-a。
如果 1-a=a-1,則 a=1
此時,x-2=2,-2,0,與標題一致。
所以 a=1 對不起,我沒有為你完成它,我已經盡力了,因為我也在初中一年級,我的。
高科技第一中學。
-
1.求解方程|2x+3|=5 (絕對值)
2x+3=±5
2x=±5-3
x=(±5-3)÷2
x1=1 x2=-4
2.求解方程|x-|2x+1||=3
x-|2x+1|= 3
x=±3+|2x+1|
x=±3±(2x+1)
x±(2x+1)=±3
x+2x+1=3
3x = 2x = 三分之二。
x-(2x+1)=3
x-2x-1-3=0
x=-4③x+2x+1=-3
3x=-4x=-四分之三。
x-(2x+1)=-3
x-2x-1+3=0
x=2,所以x1=三分之二。
x2 = -4x3 = - 三分之二。
x4=2 的值是多少,是方程 (x 3-1) m=1-2 3m m=1 (3x-3)???
-
1.解,絕對值得:2x+3=5 班次求解 2x+3=5 和 2x+3=-5 x=1 或 -4
2.解決方案,絕對值得去:x-|2x+1|=±3
分類討論:當 x-|2x+1|=3, -|2x+1|=3-x ∵-2x+1|0 3-x 0 x 3 絕對值得:-2x-1=3-x x=-4 與前面推斷的 x3 相矛盾。
所以解決方案不存在。
當 x-|2x+1|=3, -|2x+1|=-3-x ∵-2x+1|0 -3-x 0 x -3 絕對值得::-2x-1=-3-x 給出 x=2 符合之前的 x -3 推論,所以 x=2
3.|x+4|-|x-2|=x+1
分類討論:當 x -4 時,絕對值得:-x-4+x-2=x+1 給出 x=-7
當 -4 x 0 時,絕對值得一去:4+x+x-2=x+1 給出 x=-1
當 0 x 2 時,絕對值得一試:4+x-2+x=x+1 給出 x=-1(不符合前面的推論,並且是四捨五入的)。
當 x 2 時,絕對值得一去:4+x-x+2=x+1 得到 x=5
今天就到這裡了,晚睡了,補充幾點,剩下的兩個問題我明天再給你做。
-
∴x=1 x=-4
2. x-|2x+1|=±3
即 |2x+1|=x+3 或 |2x+1|=x-32x+1=x+3,2x+1=-x-3 或 2x+1=x-3,2x+1=3-x
即 x=2, x=-4 3 或 x=-4, x=2 3,因為絕對值必須為 0
所以 x+3 0 或 x-3 0
即 x 3 或 x 3
所以就拿 x=2 x=-4 3
3.當 x 2 為 x+4-x+2=x+1 x=5 時,當 -4 x 2 為 x+4-2+x=x+1 x=-1 時,當 x -4 即 -x-4-2+x=x+1 x=-7 很麻煩,所以讓我們停止它,我希望它有用。
-
33km,如果原來的路長是x公尺,那麼就需要(x 8)小時才能走,而回去的路長是3+x,也就是時間,也就是(3+x)9,因為多了1 8小時,所以是(x 8)=(3+x)9+1 8
-
假設原來的道路是 s 公里長。 然後是:
s+3)/9 -s/8=1/8
算一算,我們得到 s=15
-
答案是15。 設原來的路長x,那麼回來時的路長是(x+3) 那麼學生從起點到目的地所花費的時間是 x 8 回來所花費的時間是 (x+3) 9 而且因為回來比去多花 1 8 小時, 有乙個方程 x 8+1 8=(x+3) 9 解 x 等於 15
-
設原路的長度x,則時間x8,另一條路為(x+3),時間為(x+3)9,即可得到; (x+3) 9-x 8=1 8,解為x=15km,
-
我最不喜歡沒有圖片的問題,唉!
-
第一步是買一支鋼筆A、一支鋼筆B、一支C鋼筆C,得到兩個方程(1)4A+5B+6C=60
2) 3a+4b+5c=48
將兩個公式減去得到a+b+c=12,購買的筆總數為12支。
第二步是設定購買鋼筆n,購買鋼筆後的剩餘錢平均應該在4元到5元之間。 不平等是存在的。
4≤48-3n/12-n≤5
兩邊相乘 12-n(12-n 大於零)。
48-4N、48-3N、60-5N
從相同的量中減去 48-4n
0 N 12-N
再次加 n 得到 2n 12
即 n 62100 設列車的速度和長度分別為 v,s800+s v=45
-
答案:a、c
A3元、4元、5元。
如果 A 是 11 個分支,33 元,B 1 個分支,4 元,C 2 個分支,10 元,共 47 元,如果 A 是 7 個分支,21 元,B 4 個分支,16 元,C 2 個分支,10 元,共 47 元,則列車的長度為 x
x/[(45-35)/2]=800/[(45-35)/2+35]x/[10/2]=800/[5+35]
x/5=800/40
x/5=20
x=100 m
-
第乙個問題,只要算上最大和最小的可能性,首先,原來要60元,每滴1元,最後只花47元,省下13元,如果一支筆買最多,其他筆各一支,那麼最多一支筆要買12支,如果買11支,那麼就是原價共計44元+2B共計10元+1C6元=共60元,便宜的一元是11+2+1=13元。
所以選擇 A11。
第二個問題,我就不做了,謝謝。