讀完小魚成長的練習曲後，你有什麼感受？

寫作思路：可以詳細介紹書中的主人公是什麼樣的人物，然後通過書中的故事詳細講解主人公是怎麼做到的，語言要流暢明了。

文：小學五年級的小宇對各種小動物，尤其是魚充滿了好奇心，所以大家都叫他“小魚兒”。 這一天，小雨坐在書桌前，煩躁地拿起自動鉛筆，敲了敲面前的玻璃罐，罐子裡兩隻肚子鮮豔的胖小蠑螈正無辜地抬起頭來。

為什麼有這麼多作業！ 蕭煜拿起筆尖，輕輕戳了戳趴在石頭上的胖蠑螈一號，說道：“試卷、作業本、罰罰糾錯十遍，你都寫吧！ 1號蠑螈聽到這話，嚇了一跳，“撲上去。

通過“跳入水中”。

你不幫忙就算了，我還是靠自己！ 別打擾我！ 小玉說完，蠑螈1號和2號都把頭埋在水草裡，只露出一條長長的尾巴。

坐在客廳沙發上刷手機的爸爸抬起頭，大聲問道：“小雨，你在跟誰說話？ 你做完作業了嗎？ 給我看！ ”

讀完後，是指讀完一本書、一篇文章、一段、一段**，或者幾句名言後寫的文章，也叫讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。 所謂閱讀後的“感受”，可以是從書中領悟到的真理或精妙的思想，可以是書中內容所激發的思考和聯想，可以是閱讀所激發的決心和理想，也可以是閱讀所引起的對社會某些醜陋現象的批判和諷刺。

你可以先用林薇的話開始引導。 然後總結整篇文章，寫出自己喜歡的人物，表達真實的感受，這還好。

就幾句話。 介紹，所有討論，乙個鏈結，乙個鏈結。

引文：引出乙個主題。

摘要：總結內容。

共同：與生活、自己或同學建立聯絡。

指關節：總結你的感受。 謝謝。

快樂，海浪在大海中跳躍，走過千山溝壑，是自由的; 快樂，乙個音符在鋼琴上跳舞，真是太棒了; 幸福是生命不變的本質，只要不懈努力，就會永恆。

鳥兒在晨霧中歡快地鳴叫; 溪流在山澗中快樂地流淌; 春天，微風輕拂著山林; 細雨在涼爽中歡快地潤濕了大地。

我們之所以興奮，是因為我們渴望幸福的生活和幸福的成長。 幸福在哪裡？ 幸福來自生活中的小小滿足。

而成長，無時無刻不在需要幸福。 我們在成長的過程中獲得人生的哲學，在成長的過程中體驗不平凡的體驗，感受成長過程中豐富多彩的情感歷程。 而推動我們去尋求和追求勇氣的動力，來自於生活中點點滴滴的積累。

擁有快樂的心情會讓你精力充沛、精力充沛，它鼓勵你大膽地去尋找、去體驗、去感受、去獲取。 是心靈的良藥，是成長歷程中的“潤滑劑”。

小時候，常常被別人的故事迷住，被別人感動，為別人的悲傷而傷心，過去的淚水在記憶深處風化。 當別人不感動我時，我總是試著感動自己，於是我拿起筆——寫字，我在成長中的快樂。 當好訊息傳來，我生命中的第一篇文章被報道時，我欣喜若狂。

是的，我努力工作了多少次，嘗試了多少次，我沉入了海浬是多麼可悲。 現在它終於發生了！ 我感到非常高興，以至於我更加鼓勵自己寫作。

當我進入初中時，我被周圍緊張的學習氛圍所淹沒。 為了寫作，我開始放鬆一點。 但我仍然保持積極的態度，迎接每乙個新的一天，因為我知道擁有快樂是最重要的。

功夫不負有心人，我的另一部優秀作品廣受好評，並被刊登在校刊上。 望著湛藍的天空，我如釋重負地笑了。 我也感受到了愉快的心情，這是......的動力一步步成長

從小學到初中，我經歷了太多，雖然有過淚水、悲傷、煩惱，但唯一不變的，默默地支撐著我，給我力量的，是一點點淡淡的幸福。 我一步步成長，無論青春歲月是歡笑還是踉踉蹌蹌，甩甩頭髮，擦乾眼淚，做原初的自己，乙個天天長大，希望擁有幸福的自己！