中國的教育真正改革何時才能真正實現？ 新中國的教育改革是什麼時候開始的？

在一樓，你似乎想過上和現在在伊拉克或阿富汗一樣的自由生活。 如果把所有問題都歸結為政治制度，似乎政治真的是靈丹妙藥？

教育改革、醫療改革、房地產改革都失敗了？ 呵呵，你真幽默！ 改革還沒完成就失敗了？ - 你真的是天人！

而你以為腐敗的中國教育，剛剛鍛造了會生產原子彈的人才，能造神舟飛船的人才，能在國際......上和索羅斯玩****的人才

如果你不能適應現實，那就靠邊站！

地主，中國的教育制度從1949年中華人民共和國成立以來一直延續下去，還有歷史原因，畢竟這個制度在中國培養了至少三代科研人員，使中國擁有了一批在高技術領域、經濟領域等領域能夠引領國家發展的重要科學家。

但改革也是必要的，畢竟改革開放30年後，舊的教育體系已經不能滿足現代社會的要求，但中國有自己的特點，目前中國人口眾多，就業壓力巨大，如果貿然改變目前的教育體系，很可能會造成不可預測的後果。 因此，我們必須一點一點地進行實驗或“試點”，等到確認可行後，再推廣到全國。

所以，一定要有乙個改革的過程，房東應該不要太著急，相信你在學校讀書的時候，應該是——趕不上。 呵呵。

答案很簡單，當政治制度改革時，教育制度也會改革。

從教育改革、醫療改革、房地產改革等等，每一次都以失敗告終，為什麼？

可惜沒有人真正考慮過它。 其實很簡單，政治制度支配其他制度，如果政治制度有問題，其他一切也會亂七八糟。

未來，應該有民辦和公立機構合理共存的局面（參考各國資料），遏制公立學校內部腐敗，提高教育質量，合理利用資源。 但是，有乙個問題必須解釋，從中國目前的教育資源和教育公平來看，真的很難想象中國的教育能夠走出這種困境。

願上帝保佑我的祖國經歷發展的陣痛！

中華人民共和國的教育改革始於1949年。

教育改革是對教育現狀的任何有意義的改變。 教育改革是乙個系統工程，應包括各級各類教育。 各級教育各有特點，哪怕是“以人為本”，在不同階段有不同的要求。

嬰幼兒、基礎教育和職業教育、中等教育和高等教育都有不同的規則。

只能說是沒有意義。 為什麼說沒有意義。 首先，讓我們看看改革，發生了什麼變化。

改革仍處於應試階段。 今天的每一項教育改革都與成績有關。 分數一直是乙個前提。

因此，這種改革一直在壓制素質教育。 因為應試教育是學校所謂教育成果的最好體現。 這就像乙個快速增長的GDP。

因此，我們現在要倡導綠色GDP優質教育就像綠色GDP以考試為導向的教育是危害環境的GDP

但現在學校。 教育部一直在追求分數。 大學也不例外。

也可以說，中國的大學已經沒有意義了。 就像北京大學一樣，所謂的校長推薦制度是北大引入的。 它也是乙個分數作為前提。

也可以看出，這次被推薦的學生，都是全校第一、第二名。 所以。 中國的教育改革毫無意義。