對中國教育要求進行全面改革

嗯，這不是一兩代人就能解決的問題。

說實話，我不認為中國教育中的這種修煉廢料體系在20年後會發生太大變化，下面就是我這麼認為的原因，可能寫得不好，但是發自內心的。

在人口問題上，如果中國經濟負擔不起像外國那樣的教育，那麼即使是發達國家面對數億學生，恐怕也有些困難，更不用說像中國這樣的發達國家了。 說到這裡，就不得不說計畫生育了，首先，現在的大學生會發現，他們努力學習了十幾年，甚至覺得找工作都很困難，這也是為什麼，很簡單，大學生太多了"人才"這很有價值，但有很多人才"人才"一文不值，中國的教育方式造成了嚴重的問題，不僅嚴重，而且伴隨著中國古代的科舉制度一直存在到現在。 雖然老師們都說現在的國民教育體系並不全是劣質的，因為讀書水平很高，但這就像是潛規則，大家都知道是這樣，沒人會說出來，就像皇帝的新衣一樣諷刺。

但諷刺的是，就連那個指出問題的天真孩子都沒了，為什麼因為所有的天真、想象，人們與生俱來的美好事物都被抹殺了。 人們會想盡辦法獲得更多的工資和金錢，而中國的教育體系為他們提供了乙個獲得學位的好方法，不是學習，而是獲得學位，找到工作。 可以多一些大學生，找工作也難，怎麼辦，就去讀碩士、博士，讀書需要什麼，除了錢等等就是時間，人家的時間就是做這個，談戀愛什麼的也不少， 自然是結婚晚了，生孩子也晚了，也就是間接計畫生育，所以中國人口穩定下來，不再增加，說到理想的數字，有可能像國外一樣。

這需要時間，很長的時間，在這麼長的時間裡，受苦的是中國學生。

一位在美國的華人家長這樣說：“我兒子的變化促使我重新審視美國的基礎教育。 我發現，美國小學雖然在課堂上灌輸的知識不多，但卻盡力將孩子的目光引向校外無邊無際的知識海洋，想讓孩子知道，生活中所有的時間和空間都是他們學習的教室; 他們不必記住很多公式和定理，但他們煞費苦心地教他們如何思考問題以及如何在不熟悉的領域找到答案。 他們從不在考試中將學生分成三、六、九等，而是盡最大努力肯定孩子的所有努力，讚美孩子自己思考的所有結論，保護和激勵孩子所有的創造慾望和嘗試。

我經常想起中國的中小學教育，想起那些在課堂上坐得筆直的孩子，想起繁重的課程、大量的家庭作業和嚴謹的......考試它使人同時感到一種神聖與威嚴，但也使人感到極大的壓迫和束縛，但許多代人卻服從了它的意志，把它當作改變命運的出路。 這是文化的延續，或許有其自身的輝煌，但面對需要每個人創造力的現代社會，面對明天的世界，我們該如何看待孕育我們的文明呢？

考慮學生的感受，花太長時間參加研究生入學考試。

簡而言之，很多......

教育改革難以實施的重要原因之一，就是牽涉到各方利益。

首先，教育改革可能會影響利益相關者的既得利益，導致他們反對或抵制。 例如，一些教育機構或教師群體可能擔心改革會影響他們的地位、福利或就業機會，因此可能會阻礙改革的進展。

其次，教育改革往往需要大量的資源和資金，這涉及到各方的經濟利益。 例如，需要為改革提供資金，但這可能會引起其他部門或專案的不滿或爭議，從而難以實施改革。

此外，教育改革可能涉及其他利益攸關方的利益衝突。 例如，家長和學生對改革的影響可能有不同的期望和需求，政策制定者需要在各方之間做出權衡和調整，這也使得改革更加困難。

最後，教育改革需要改變世界上存在的制度、結構和文化，而這些制度、結構和文化將面臨來自各種制度和思維方式的慣性阻力。 一些既得利益者可能擔心改革帶來的不確定性和風險，會固守現有的制度和規則，阻礙改革的進展。

第一，教育改革是時代的必然要求，是教育發展的必然選擇。

必須看到，提高教育質量是黨的十九大提出的新的時代要求。 人們對高質量教育的期望和需求越來越高，越來越迫切。

黨的十九大報告指出，“現階段我國的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需求與發展不平衡不充分的矛盾”。 就教育而言，要努力解決“不足”和“不平衡”的問題。 解決“城區擁擠”和“農村空曠”問題，最重要的途徑是提高鄉鎮村學校質量，當務之急是迅速建立健全城鄉教育融合機制。

第二個。 第。

1、中國的教育有其自身的特點，而我們的長處就蘊含於這一特點。

首先，個人、家庭、社會在教育上的投入其實是很多的，而這種投入不僅僅是金錢和資源的投入，更是學生和教師時間的投入。 這是相當多的，它取決於我們的文化傳統，但也取決於關注程度。

第。 二、知識的重要性是全社會的，教師要把知識的笑話點，學生要把掌握的知識點，不僅更有趣，而且早、廣。 因此，中國學生對基礎知識的掌握程度是“平均高”，與其他國家相比是橫向高的。