如何構建學習型社會，什麼是學習型社會？ 如何設定？ 重點是什麼？

學習型是社會發展形態層面較為先進的社會形態，它超越了傳統工業社會的模式，以資訊社會和知識經濟為深刻的生存背景和發展空間，表現為知識經濟條件下的學習型社會。

學習型社會是對現代社會發展特徵的理論描述，它是指資訊社會，隨著科學技術的飛速發展，資訊和知識的快速增長，知識更新週期的縮短，創新頻率的加快，對人的素質要求的提高， 而人力資源重要性的提高，學習已成為個人、組織和社會的迫切需求。

所謂學習型社會，就是具有相應的機制和手段，促進和保障國民學習和終身學習的社會，其基本特徵是善於不斷學習，形成國民學習、終身學習、積極進取的社會氛圍。

其核心內涵是國民學習和終身學習。 就像坐標上的兩個數字軸一樣，國民學習和終身學習從兩個維度上標誌著人們的學習與生存和發展之間的關係。

學習型社會最早是由美國學者哈欽斯在20世紀60年代提出的。 20世紀70年代，聯合國教科文組織提出人類應該走向學習型社會。 從那時起，許多國家都開展了建立學習型社會的活動。

如何建立： 1.學習型社會需要學習前旅行行為的社會化和普遍化，包括學習型公民、學習型組織、學習型城市、學習型政黨、學習型**等。

2、要求學習行為的連續性和永續性，個人要終身學習和教育，企業要不斷學習和改變，國家要始終保持競爭的力量和創新的活力。

3.建立學習型社會，必須大力加強國家資訊網路建設，完善知識傳播技術條件; 營造鼓勵學習創新的文化氛圍，培養重視知識和人才的觀念和機制。

意義：學習型社會是時代發展和社會進步的產物，學習的慾望比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面。 學習型社會不是自然形成的，人們需要根據實際發展的要求，努力建設學習型家庭、學習型組織、學習型企業、學習型社群和學習型城市。

建立學習型社會是我國全面建設小康社會的重要目標，具有重要的理論和實踐意義，學習是社會發展層次上更高的社會形態，它超越了傳統工業社會的模式，以資訊社會、知識經濟為深刻的生存背景和發展空間， 在知識經濟條件下，表現為學習型社會，學習型是與系統創新相適應的社會制度，創新是學習型社會發展的靈魂。制度創新必然會推動社會的持續變革，這是學習型社會的本質特徵和基本任務，學習是21世紀人們的一種新生活方式。個人和城市是建立學習型社會的重要載體，要建設學習型社會的建設，必須有許多學習型組織和學習型個人作為基石來建設，學習型更適合於發展先進生產力的組織模式，從經驗管理到科學管理，再到學習型組織管理的機制和模式。 培養學習型帶頭人，既是建立學習型社會的重要組成部分，也是建立學習型社會的關鍵部分。

核心內涵：國民學習，終身學習。

內部要求：推進教育資訊化，構建終身教育體系。

文化傳承意義：興盛優秀的社會主義文化，加快我國文化事業和文化產業的發展;

有利於提高人民的科學文化水平，服務人民生活，提高生活質量;

有利於增強中華文化的自主創新能力，使文化發展“面向世界，借鑑他人的特長”;

有利於增強我國文化軟實力，從而增強我國綜合國力。 提高我國的國際地位。