這位老師違法嗎？ 給法律幾條...... 80

是的，很明顯，你們老師的行為違反了法律規定，老師不能對學生進行體罰，同時，沒收財產只有法院有這樣的權利，你們老師沒有權利。

教師不能對學生進行體罰，教師也無權沒收財產。

直接向學校投訴老師，如果學校不處理，就向教育局投訴，順便說一句，學校也會投訴。

法律分析：教師違反《教師法》規定，有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除處分：

（一）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;

2）對學生進行體罰，學生在教育後沒有改變;

3）不良行為，侮辱學生，產生不良影響。

教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

法律依據：《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除處分：

（一）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的;

2）對學生進行體罰，學生在教育後沒有改變;

3）不良行為，侮辱學生，產生不良影響。

教師有前款第（二）、（三）項情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

它既不違法也不犯罪，現行法律法規也沒有規定這一點，因為這種行為不會對他人或社會造成任何不良後果和有害後果，如果法律管轄一切，那就不是現代的法治概念了。 為了維持正常的教學秩序，學校通常會採取一些管理方法。

佔課不是嚴重行為，也不被視為非法。 但是，如果學生的合法受教育權受到侵犯，學生可以合理地向學校報告解決問題，如果教師沒有受到侵犯，則對教師沒有法律處罰，主要取決於學校的規章制度。

首先，這所補習班違反了相關規定，在沒有相關證件的情況下招收學生補課（具體規定不詳）。 至於是否會受到處罰，還需要檢視相關法律法規。 其次，沒有相關檔案不影響本次事故當事人的民事責任。

第三，兒童是活躍的，難以控制，這些因素不應成為擾亂和嘲笑的原因，從而阻止當事人承擔民事責任。 第四，關於這起民事糾紛的責任分工，毆打人的孩子和老師都必須承擔。 但是，由於孩子是無民事行為能力的人，責任由法定監護人，即其父母承擔。

教師的責任是理所當然的。 在民法理論中，打孩子的孩子的老師和父母應該分擔責任，對受傷的孩子進行賠償。 如果你想上法庭，對方需要拿出相關證據來支援他們的主張，而根據你的描述，醫院無法拿出相關的鑑定，很難說法院是否會支援對方的主張。

占用課程的教師可以向學校甚至教育局報告。 占用是應試教育背景下的一種不正常的教育現象，即主課排擠了中學課，這在我國中小學教學中普遍存在。 教師要嚴格按照國家有關部門的要求全面開放課程，學校不得擅自增加或刪減課程類別和課時。

根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由其所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者開除：（一）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的; （二）對教育後不改變的學生進行體罰： （三）品行惡劣、侮辱學生、影響惡劣的。

法律分析：既不違法也不犯罪，現行法律法規對此沒有規定，因為這種行為不會對他人或社會造成任何不良後果和有害後果。 為了維持正常的教學秩序，學校通常會採取一些管理措施。

法律依據：《中華人民共和國教師法》第八條 教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業道德，以身作則; （二）貫徹執行國家教育政策，遵守規章制度，執行學校教學計畫，履行教師合同，完成教育教學任務; （三）開展憲法基本原則教育、愛國主義和民族團結教育、法制教育、思想道德文化科技教育，組織帶領學生開展有益於春天的社會活動

4）關心和關愛所有學生，尊重學生的友誼，促進學生在德、智、體等方面的全面發展;（五）停止對學生有害的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評、抵制有損學生健康成長的現象; （六）不斷提高思想政治意識和教育教學水平。

總結。 通過吹打、刺傷等方式直接造成身體疼痛的體罰;

變相體罰，間接傷害身心，如站立超過正常限度、反覆模仿、強迫不舒服的動作或姿勢、故意孤立等;

以歧視性、侮辱性言行侮辱、侵犯學生人格尊嚴的;

懲罰所有個別或輕微違規行為的學生;

對學生的學業成績進行教育和紀律處分;

因個人情緒、好噁而實施或者有選擇地實施教育處罰的;

指派學生對其他學生進行教育紀律。

老師的哪些行為是非法的。

為您解析，請稍候。

教師違法行為的主要型別有：故意不完成教教任務，給教學工作造成損失; 觀察孫某懲罰學生，李煜教完後不變; 不良行為，侮辱學生，並產生不良影響。

通過吹打、刺傷等方式直接造成身體疼痛的體罰; 變相間接傷害身心的體罰，如站立超過正常限度、反覆抄襲、孫青強迫動作或姿勢、故意孤立等; 侮辱、侮辱學生人格尊嚴的言行; 懲罰所有個別或輕微違反規則和紀律的學生; 對學生的學業成績進行教育和紀律處分; 因個人情緒、好噁而實施或者有選擇地實施教育處罰的; 指派學生對其他學生進行教育紀律。

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