為什麼同學們上課紀律這麼亂？ （請分析原因（同學們的心理）） 5

乙個是你沒複習，沒人知道答案，二是你對那個老師有意見，具體意見是什麼，可能他最近讓你班做了一些讓你班不開心的事情。

初中大家都是叛逆的，希望別人注意自己，有人譁眾取寵是正常的，這種事情應該很清楚你的老師，一半是老師的錯，班幹部應該幫老師穩住紀律。

你當時之所以沒有舉手，是班上大多數同學的心，你要強調你以後想做什麼。 我希望你的老師能原諒你。

意識缺失，就需要建立監督制度和懲罰制度。 讓班級幹部每天登記和懲罰。

我也是學生，我們班的紀律是全年級最差的，每個老師一聽到要來我們班，都皺起了眉頭。 其實就是因為老師的講課太枯燥無趣，所以才按部就班。 你可以這樣寫，如果老師在課堂上增加一點樂趣，或者偶爾開幾個玩笑，而不是總是對我們生氣，那就更糟了。

在那之後，其實我們中間有一些學生喜歡調皮，故意調皮，所以我們總要想辦法對付這些搗亂者。 教師需要學會與學生成為朋友。

在這種情況下，我會冷靜地處理。

首先，阻止學生擾亂課堂秩序，讓他安靜下來，或者讓班長帶他去辦公室冷靜一會兒，這樣才能保證正常的教學任務完成。

再次，課後單獨與學生聊天以了解情況。 問是什麼原因導致學生擾亂課堂紀律，如果是學生自己的壞習慣造成的，我會對他進行思想教育，並告訴他，如果有什麼問題，可以及時與老師溝通。

最後，在談話結束後，我會關注這個學生在以後的教育教學中的後續表現。 如果學生態度積極，能在不影響正常課堂秩序的情況下逐步控制自己的言行，我會及時表揚他，給予他積極的指導，鼓勵他繼續堅持下去。

找個硬漢來照顧！！

上課時，沒有乙個學生不違紀。 這句話因為不恰當的雙重否定而混淆，意思顛倒，原句相當於說“上課時，學生都違紀了”（雙重否定表示肯定的意思），顯然不符合實際情況。 其內容應如下：