學生抄作業，如何說服同桌抄作業

雖然我想說的這個招數有點陰暗，但它保留了你和同學之間的膚淺關係。 （如果你不想挑剔和僵硬）。

偷偷找到老師，向老師說明情況，請他配合你，但絕不讓他背叛你！ 讓老師當著全班同學的面說，根據自己的暗中觀察，他發現有些學生已經開始抄別人的作業了，再這樣下去，就會有什麼懲罰什麼的。

後來，如果他們借你抄，你會說老師是這麼說的。 我不敢借它們來複製它。 他們不能使用強盜，不是嗎？

真的很嚴重，你說，老師之前問過你，如果有人抄了你的作業，你為了保護他們說不行，老師還是不相信。

這樣一來，你就有了光榮的形象，把黑臉交給老師去做。 你沒有分心！

雖然這種方法有點陰險......

當他們要求你借作業時，你假裝很生氣，說：“嗯？ 你剛才不是說，我把它借給了別人嗎“，他們問他們借給誰，你說，”我另乙個班級的鄰居“，或者只是說，”我寫得不好。

至於晚上，就讓媽媽幫你蓋上“去操場”、“逛街”、“去洗澡”，能推就推。

如果實在不行，你借他們抄的時候，你在上面留下了錯誤的答案，當他們抄襲的時候，你拿回去改正，殺了他們，看看他們下次敢不敢抄。

題外話，這種朋友關係能叫好嗎？ 讓他們想走多遠就走多遠。

讓他們清楚，別無他法！

如果他們想要，那就讓他們複製它。

畢竟，他們自己造成了。

嘿嘿，現在抄作業的現象好瘋狂......

在寫作業的時候，可以邀請同學一起寫，在學校裡大部分比較難的部分都可以完成，如果做不好，或者做不好，可以互相討論，這樣同學就不會盯著你的作業了......或者當有同學讓你借作業時，你可以找藉口說你沒做完作業，然後你問他們做不好，你可以幫他們解釋......第一

如果實在不行，可以讓媽媽找老師調整一下，讓老師在課堂上提出作業抄襲的問題，給愛抄作業的同學敲響警鐘，說點懲罰，而你，如果有人還借你的作業，你也可以以害怕被發現為藉口......

我也遇到過類似的問題，有時當我被問到時，我會埋頭做自己的事情，等到大約 10 分鐘後問他在做什麼。

如果你打電話給**，讓媽說你不在或有什麼不對勁。

太可憐了，腦子不好也幫不了你。

這是給你的祝福。

和你的媽媽、爸爸或老師談談情況。

不要害怕。

你只是不明白。

總結。 如果你想在同一張桌子上抄作業，你必須先告訴他這樣做的危害，並告訴他：我希望你能取得更大的進步。

如果你想在同一張桌子上抄作業，你必須先告訴他這樣做的危害，並告訴他：我希望你能取得更大的進步。 總結。

如果你想在同一張桌子上抄作業，你必須先告訴他這樣做的危害，並告訴他：我希望你能取得更大的進步。

1：告訴他，如果你抄作業，這個時候會解決你的煩惱，但是你不會思考，考試時遇到這種題目也寫不出來，你一定會後悔自己當時的所作所為。

2：告訴他你也有很多問題做不到，然後談談你的問題，提前給你的桌子打個疫苗，這樣他就會明白你的意思。

3：抄作業是一種傷害他人和自己的行為，抄作業不僅不能鞏固我們的學習，還會使我的學習成績一落千丈，抄作業也是一種自尊心的拋棄。

總之，我們不做功課，是因為我們不相信自己的能力，然後我們應該自信，不要抄襲別人的功課。 讓自己變得更好。

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很多時候，當我們的學習成績提高時，會出現別人想抄我們的作業的情況。 我也遇到過這種情況，不建議你直接向老師舉報，因為事情一經曝光，很可能會被那個同學盯上。 所以，我要給你們三個建議，分別是最好的政策，中間的政策，以及最底層的政策。

下一步，你直接告訴老師，他會抄你的作業。

這是最好的方法，我強烈建議你不要採取這種方法，雖然它會很好用，但我在文章開頭說了原因，所以我希望你能謹慎使用它。

鐘策，你大顯實力，讓他怕你，強行阻止他抄作業。

如果你有絕對的實力，你就可以展示你的實力。 比如，你的號召力很強，你的很多同學都是你的小弟弟。 然後你只需要告訴他我不想複製你的作品，或者當他想複製你的作品時，你拒絕了。

這樣他就沒有膽量再抄你的作業了。 雖然這有點霸道，但也是乙個不錯的選擇，因為畢竟他抄作業的方式本來就不對。

最好的政策，你放下心中的執念，不要拒絕他。

為什麼要拒絕他？ 我曾經和你一樣困惑，然後我就放手了。 那時候，我的成績比較好，班上比較差的學生都要抄我的作業。

我只是給他們抄了，告訴他們不要擔心作業，如果他們需要我的幫助，就說出來。 從那以後，我和班上那些黑幫的關係可以說是非常好，直接成了班上的領軍人物，沒人敢欺負我，成了班上的大哥。

我建議你採取這種方法，因為讓別人抄你的作業可以說是好事，也是無害的。 你不會失去任何東西，或者你失去了一些毫無價值的東西，但你可以得到很多。 你只是無法克服心中的這個障礙，這個時候你需要的就是移開目光，放手。

這是乙個棘手的問題，首先，你需要清楚地告訴你的同桌你的態度，堅決拒絕抄作業。 你可以試著幫助他學習，但不要讓他抄你的作業。 另外，你可以試著和他一起做問題，互相討論，互相幫助。

如果他總是打斷你的學習，你需要直接和他談談你的想法，告訴他你需要安靜地學習。 如果這些方法都不起作用，您可以考慮與您的老師交談並請他們幫助您解決問題。 最後，如果你感到沮喪，你可以考慮尋求輔導員的幫助，他們會幫助你應對這種情況並緩解你的情緒。

在同一張桌子上抄作業是一種與你的學習進度無關的行為，例行公事地表示拒絕就足夠了。 同學的行為也可能是會影響你的學習成績和課堂表現，你應該及時向老師報告。此外，你可以嘗試與你的同桌溝通，了解他們為什麼要抄襲你的作品，如果他們需要一起學習，可以互相幫助。

在課堂上，你可以嘗試積極參與互動，傾聽老師的問題，吸引和分散同桌的注意力。 你也可以嘗試與同桌溝通，解決彼此的分心，營造良好的學習氛圍。 總之誠實、耐心、有領導力，主動調整心態和行為我相信這種棘手的情況是可以處理的。

首先，我真的很想抱抱你，孩子，你被冤枉了。 那我想勸你，不要婉轉地拒絕，直接拒絕。

我不知道你是在初中、高中還是大學。 同桌抄作業的行為肯定是錯的，他不僅偷走了你的學習，還干擾了你的學習。 你可以明明白白地告訴她，你有自己的原則，沒必要因為要和同學相處而盲目容忍。

盲目的縱容只會讓同桌的人長寸寸，欺負人，更何況，你抄襲她，從實際意義上講，對她並沒有真正的幫助。

如果實在自己處理不了，溝通無效，建議你去和班主任談談，把具體情況告訴老師。 不要因為學年開始時的一點誤會而害怕相信老師。 既然你說你剛轉學到這所新學校，那麼這個同桌就不是了，她應該在這個班上待了很久了，我覺得作為老師，班上的孩子教了一段時間之後，每個孩子的信仰都應該被理解，班主任應該更相信你，會幫你解決煩惱。

您好，對您的問題感到滿意。

情況很不愉快，但你可以做一些事情來處理這個同學的行為：

1.告訴他你的感受，讓他知道你有多煩惱和煩惱。 問他是否可以停止抄襲或讓別人幫忙。

2.試著和他建立明確的約定，比如把工作分工，或者你們可以一起做某些任務。 這有時會讓其他人意識到他們的行為不恰當。

無論哪種方式，你都需要堅定你的學習，保護你的勞動，並盡可能地在談話中保持良好的關係。

希望這些方法對您有所幫助。

寶貝，我們要學會保護自己的權益，當然不能在難受的時候吃退燒藥，如果告訴老師沒用，我們就去告訴教務處，總有人能管得著他。

找個理由和老師談談換座位的問題。

學生抄作業有幾個原因：虛榮心的誘惑; 自卑感; 對學習缺乏興趣; 作業太難了; 教師態度的影響; 壓力。

主觀因素：1 虛榮心誘因。 初中生處於特殊年齡，自尊心高。

如果學生在作業中犯了錯誤，他經常會受到老師的批評。 過了很久，他怕在同學中受到批評和名聲不好，於是“愛面子”的心理誘惑他“借”別人的作業為自己裝飾門面。

2.自卑感; 這類學生不相信自己的能力，自信心差，總是認為自己比別人傻，總是對自己作業的準確性持懷疑態度。

我經常把自己完成的作業和成績好的同學比，發現問題就不假思索地匆匆改。

3.對學習缺乏興趣。 這類學生目標不明確，缺乏動力，上課不專心，作業馬虎，為了交“差事”而“抄”東西。

外部客觀因素。

1.作業中缺少梯度和層次結構。 一般來說，教師在教學中可以遵循從易到難的教學規則，根據教學內容和學生的水平進行教學，使教學過程呈現一定的梯度。 但在布置家庭作業時，這一點經常被忽視。

2.教師態度的影響; 這主要有兩種情況：

一是對學生作業沒有明確的要求，完成成績好壞沒有區別、動機和處理，學生往往抄敷了事; 二是對學生作業有明確的要求，對完成不好或未完成作業的，對學生作業過程缺乏必要的監督和理解，學生為了逃避懲罰，抄襲省事。

3.壓力效應。 在應試教育思想的引導下，“老師上課努力，學生上課練功”，學生整天淹沒在題本的海洋中，作業壓得喘不過氣來，做不對。

解決方法：

對於不願意這樣做的學生，可以採取：

1.根據學生的學習基礎，實行分級作業。

2.利用學習小組的力量互相幫助，甚至建立適當的評估機制。

3.指定學生進行一對一指導。

4.老師上課小貼士，課後輔導。

對於無法完成的情況，您可以採取：

1.班主任與老師協調，平衡每個科目的家庭作業量。

2.每個班級每天要安排一堂自習課，讓學生做作業。

3.每天，每個科目將作業寫到黑板上的固定位置，每個科目的老師根據情況適當調整作業量。

4.根據學生的學習基礎，實行分級作業。