總結課堂教學的優缺點，以及教學的優點有哪些

教學優勢可以寫成以下幾個方面：

我工作努力，有很強的敬業精神和責任感。

在工作中能夠積極完成學校領導布置的任務。

2.了解教育經驗並參與實踐。 在學校的集體備課和教研活動中，我認真聽取了所有老師的經驗，並據為己有。 在與孩子的互動中，與孩子認真溝通，觀察孩子的成長; 與經驗豐富的教師合作，教授問題並將所學知識應用於實踐並與學生一起進步。

3.在工作中經常反思自己。 通過教學實踐，對學生的教學反饋，即時糾正，對學生的進步進行反饋。 同時，要根據科學的進步和社會的發展，更新我們的知識結構，並以此反思教學。

4.關注學生的成長，充滿服務意識。

教學是神聖的職業，我心繫學生，能不斷學習學校優秀老師的教學經驗，關注學生的全面發展，用愛心對待每一位學生。 在教育和教學中，我始終有一顆全心全意為學生和家長服務的心。

5.成為他人的榜樣，為學生樹立榜樣。 教師的言行在學生中起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響到學生的學習作風和校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。

作為一名教師，我對別人嚴格要求，為別人樹立榜樣。 我可以在日常教學中發揮模範和模範作用，並注意自己的行為舉止。

6.致力於教學和奉獻。 教師必須全身心地投入到學校的中心工作——教學中，我一直這麼認為。

7.注重積累，善於總結和反思。 在備課和上課方面，我善於結合自身優勢，把握學生的心理特點，教授新的教學模式。

組織教學。 我經常積極利用身邊的課程資源進行拓展。 擴充套件我的課堂。

優點：

1. 能夠創造情境，激發學生參與活動的興趣。

2、能夠體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生當家作主。

3. 能夠確保課程結構清晰。 準備部分、基礎部分和整理部分之間的聯絡是科學和自然的。

缺點：沒有板書，課件字太小，課堂太快，缺乏對學生的鼓勵性語言。 有咒語。

當學生正確時，他們不會得到肯定的語言，而且最終的總結太快了。

建議：1、在分析講解題目時，要注意思想的擴散和訓練。

學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。

2.注意營造常規情境，調動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氛圍。

3.可以給學生更多的時間進行討論，並適當控制教學節奏。

這就是優點和缺點，我想你關心的是教科書在課程中是否使用得當？ 學生掌握笑聲。

教學工作啟動已經快三個月了，但他畢竟是新人，還有很多缺點。

這段時間，剛開始上課的時候，我會認真看教學**，認真準備上課，生怕學生因為經驗不足而聽不懂講課，但是時間長了，覺得自己掌握了一些方法，教學**會少一些。

在前段時間的教學中，二年級的成績有了明顯的提高，因為每天都有人來找我請我做論文，但是因為來請我做論文的人比較多，我忽略了那些沒有來的人，直到高中畢業前的截止日期， 我發現有些人不主動，他們甚至不能做一些基本問題，所以，作為老師，我們必須顧全大局，盡一切可能。

在我教過的兩個班級裡，二年級比較好，一年級就沒那麼好了，心裡的平衡會不自覺地偏向二年級，不管什麼教學方法好，檢查作業，或者課後補課，我總是把重點放在二年級，哪怕是趕上班上的低年級學生， 我也想到了二年級一年級，主要是因為一年級的低年級學生人數多，我會有一種無力感，但這種想法是錯誤的，每個學生都應該得到平等對待，老師也應該公平公正，正是考慮到這一點，我最近才開始關注一年級。我希望他們將來會更好。

在工作做得好的地方，我想我會根據班級的不同情況及時改變教學方法，也會根據學生的情況布置作業等，一定會堅持優點，改正缺點。

一是僅供出售，優勢。

1、通過觀察新課程的介紹，在教學過程中與學生互動，能夠把握教學的要點和難點。

2、準備充分，教學思路清晰，善於互動、講授和練習。 聽力和口語的紀律很好。

3、充分利用小組學習優勢，通過小組討論等形式實現學習目標。

二是缺點。 1、課堂枯燥乏味，學生學習熱情不高。

2、學生提問意願不強，教師號召力不夠強。

3、課堂上存在小差現象，教師管理不夠規範。

3. 建議。 1、建議用思考題來引課，讓學生比埋山林更快地進入課堂學習狀態，為新課程的教學奠定基礎。

2.建議多用簡單教具，把抽象教學變成直觀教學，突破教學中的一些困難。

3.建議用例項引導學生積極參與課堂教學，改善課堂氛圍的活動，加強師生互動。