學習的主要動機是簡要描述學習動機在學習中的作用

學習的主要動機可以用一句名言來概括！ 這句話就是：知識改變命運！

學習動機對學習的作用是使個體的學習行為朝著特定的目標方向發展，使個體努力實現某個目標，激發和維持某種活動，提高資訊處理水平，確定哪些結果可以加強，並導致學習行為的改善。

學習作為一種獲取知識和交流情感的方式，已成為人們日常生活中不可或缺的重要內容，尤其是在21世紀知識經濟時代，自主學習一直是人們不斷滿足自身需求、獲取有價值資訊並最終取得成功的法寶。

學習目的：

學習的目的是掌握知識，為自己的未來打下良好的基礎。 學習只是乙個提高自己的過程。 俗話說“學是實踐”，學習是為了未來的發展。

因此，頭腦清醒的人在學習上會有明確的目標。 而迷茫的人，學習沒有目的，忙著應付，非常被動。 接觸新事物，只要抓住機會，調整心態，就能在**中學到有價值的東西。

學習的目的是什麼，我們如何應用我們學到的東西，是每個人都需要思考的問題。

1.學習動機與學習的關係是辯證的，學習可以產生動機，動機帶動學習，兩者是相互關聯的。

2.動機具有強化學習的作用，動機高的學生也具有很高的成就水平; 相反，高水平的成就也可以帶來高水平的動力。

3.有些學習既不是通過動機來加強的，也不是通過內在驅動力的滿足來加強的。

人類生活中的許多學習也可能是偶然發生的，沒有任何明確的學習意圖。 然而，動機對於有效的長期有意義的學習是絕對必要的4一般來說，動機不直接參與認知互動過程，也不通過同化機制起作用，而是通過增加努力、集中注意力和立即準備學習來影響認知互動過程5

許多心理學家認為，適度的動機會受到刺激或喚醒，從而對學習產生最佳效果。 動機薄弱並不能激勵學生學習並達到高點。 超過這一點，動機強度的增加將導致學習效率的下降。

6.最佳動機水平因主題的性質而異。 在較簡單的任務中，工作效率隨著積極性的增加而提高; 隨著任務難度的增加，最佳動機水平趨於逐漸降低。

7.動機過多或太弱不僅不利於學習，也不利於留學。 而且，在難度不同的任務中，動機的強度會影響解決問題的效率8

教育實踐和教育心理學實驗都表明，學習動機驅動學習活動，可以激發學生的學習興趣，保持一定的喚醒水平，並指向特定的學習活動。

1.將個人的學習行為定位到特定目標。

2.使個人能夠朝著某個目標努力。

3.刺激和維持某種活動。

4.提高資訊處理水平。

5.決定哪些結果可以得到加強。

6.導致學習行為的改善。

答：這種說法是錯誤的。 學習動機是觸發和維持個人學習活動並將學習活動引導到某個學習目標的激勵機制。

學習動機有兩個基本組成部分：學習需求和學習期望，學習需求是社會和教育對學生學習的客觀要求在學生心目中的反映。 學習期望表現為學習意向、慾望或興趣，對促進學生的學習起到促進作用。 兩者相互作用，形成學習的動力系統。

答案]：b，e

學習動機的兩個基本組成部分是學習需求和學習期望。

答案]：B、C

學習動機由學習需求和期望組成。 而學習期待，就其功能而言，就是要了解困倦誘惑的原因。

動機在學習中的作用的簡要描述如下：學習動機對學習的作用是使個體的學習行為朝著特定的目標方向發展，使個體努力實現某個目標，激發和維持某種活動，提高資訊處理水平，確定哪些結果可以加強，並導致學習行為的改善。

從出生到死亡，人們從未停止學習，從和瓦開始學習語言，通過學習慢慢了解世界。

學習作為一種獲取知識和交流情感的方式，已成為人們日常生活中不可或缺的重要內容，尤其是在21世紀知識經濟時代，自主學習一直是人們不斷滿足自身需求、獲取有價值資訊並最終取得成功的法寶。