-
匿名使用者2024-02-1252張地圖。 此資料在地圖上為**，最終結果以地圖上的最新資料為準。
-
匿名使用者2024-02-11(1) (47+52+49+50)÷6=198÷6
33人（人） 答：每輛車的平均人數為33人。
2） 47 + 52 + 49 + 50 = 198 （人） 198 2 = 99 （人）。
99人<100人。
99 33 = 3（車輛）。
答：應分為兩批，一批99人，每批3輛車。
ps：對了，你是什麼年級，呃？？ 這麼簡單的問題......
-
匿名使用者2024-02-10問題 1：你會的。 第二個問題分為兩批，每批有99人（47+52）（49+50）和三輛車。
-
匿名使用者2024-02-09三年級學生總數 汽車數量 = 每輛車的平均人數。
-
匿名使用者2024-02-08我想你可以找機會去了解他，或者親近他，可以和他討論學習，一起玩，一起做自己喜歡的事情。 我覺得你的喜歡只是一種好奇心，一種想要有人和你一起做你喜歡的事情，和他分享，無論誰欺負你，都站在你身邊的人。 你不需要表白，只要努力，找機會了解他，就能理解他，然後就看情況了，怎麼相處，別人幫不了你，至於結果，還不是考慮的年齡。
-
匿名使用者2024-02-07人家年輕時不知道自己喜歡什麼 再說了，早戀也不是一件好事 我覺得你最好把心思放在學習上 你還有很長的路要走 雖然當今社會有很多人在戀愛上年輕 但你還很年輕 如果你不坦白 你不覺得在學校見面不好意思嗎？ 我覺得你應該好好學習，至少可以先做朋友。
-
匿名使用者2024-02-06更可能拿到第乙個鱗片的模具靶材，模具往南看可能分離就不能這麼快就顯出來了。
-
匿名使用者2024-02-05暈死，現在你還年輕，等到你長大了。
-
匿名使用者2024-02-04把五年級看作乙個單元"1"
1-7 20=13 20（注：一班）
與二等班對應的分數率是一等班和二班五年級的分數） 13 20 2=13 40 （注：一等班佔五年級的一小部分） 7 20-13 40=1 40 （注：三等比一等多幾分） 3 1 40 = 120 （人） （注：
五年級學生的人數可以通過將額外人數除以 3 並除以相應的分數 1 40 來計算。
-
匿名使用者2024-02-03分析：三班學生人數佔全年級的十分之七，五年級人數可分為20個部分，其中三班佔7個部分，一班和二班各佔（20-7）2=份，三班比一班多， 那麼總數 = 3 人。
由於五年級有 20 份，因此學生總數 = 20x6 = 120 名學生。
解：（20-7）2=
3 （20x6=120 （人）。
-
匿名使用者2024-02-02設定：第乙個班次是 x，然後第二個班次也是 x，然後第三個班次是 x+3。
x+3/3x+3=7/20x=39
39 + 39 + 42 = 120（人）。
-
匿名使用者2024-02-013*7-20=1 (3+3)/1=6 6*20=120
因為三等班的人數佔整個年級的7 20，也就是說，五年級分成20個部分，三班佔其中的7個，如果把一等和二等加到3人，那麼一、二、三等都是7個部分， 這樣總人數是1人多6人，五年級共有20份，即20*6=120人。
-
匿名使用者2024-01-31設定乙個有 x 人的班級 根據標題，乙個班級的人數 = 第二個班級的人數 = x 第三個班級的人數 = x + 3
x+3） [（x+3）+x+x]=7 x=39 of 20 解 所以五年級總人數：39+39+39+3=120
-
匿名使用者2024-01-30將班級規模設定為 x
x+3）/(x+x+x+3)=7/20
x = 39 代表 120 人。
-
匿名使用者2024-01-29每個年級有120名學生，一班和二年級各有39名學生，三年級有42名學生
x*7 20+（x*7 20-3）*2=x 得到 x=120， 120*7 20=42 42-3=39
-
匿名使用者2024-01-28一等班有x人，二等班有x人，三等班有x+3人。
x+3）/(x+x+x+3)=7/20
解是x=9，所以整個年級有x+x+x+x+3=30人。
-
匿名使用者2024-01-27十分之二十減去十分之七等於十分之二十的十三等於三和十三二十分之一。
-
匿名使用者2024-01-26我沒有弄錯，我沒有得到乙個參考值。
-
匿名使用者2024-01-25有一類 X 人，一類 Y 人，還有第三類 Z 人。
因為一等艙和二等艙的人數相等。
所以 x=y，因為第三班是整個年級的二十分之七。
所以 z=7 20（x+y+z）。
因為第三班比第一班多3人。
所以 z=x+3
這三個方程組是可以求解的。
z=42y=45
x = 45 總成績 = 42 + 45 + 45 = 132
-
匿名使用者2024-01-24你對金剛大喊大叫，問他的同學，你怎麼丟了他的作業，真的。
-
匿名使用者2024-01-23114…而小學生不明白這一點。
-
匿名使用者2024-01-22假設：原來有 x 個男孩和 1 個女孩，在轉入的 3 個人中，有男孩 y 和女孩（3-y）。
x，y 必須是整數，y 只能取為 0,1,2,3
公式如下：
然後根據情況進行計算：
當y=0時，計算x=90，男生90人，女生72人，原班學生總數為162人，後來轉為男生0人，女生3人。
當y=1時，計算x=35，男生35人，女生28人，原班學生總數63人，後來轉學男生2生。
當y=2時，計算x=5，男生5人，女生4人，原班學生總數為9人，後來轉學男生2人，女生1人。
當 y=3 時，計算出的 x 為負數，這是不可能的，被排除在外。
從理論上講，前三個是可能的，但考慮到實際情況，我認為第二個可能更大，這取決於你的選擇和具體情況。 ）
-
匿名使用者2024-01-21
80 分數是 4/5，從 6/5 減去 4/5，等於 1/30,3 除以 1/30，= 90（人）。
答：有90人。
-
匿名使用者2024-01-20
第一：5/6 — 80% = 1/30
找出原版和現在的區別有多大。
30 人中有 1 人對應 3 人。
所以：3除以1/30=90（人）。
你是哪個年級的？ 這個問題是分數應用問題的典型例子，應該在六年級學習。
-
匿名使用者2024-01-19
5/6 — 80% = 1/30
3 除以 1/30 = 90（人）。
-
匿名使用者2024-01-18
二六二六。 繼續戰鬥。 勇於擔當，不費吹灰之力！
-
匿名使用者2024-01-17
一二三四一二三四，前進！
-
匿名使用者2024-01-16
六班六班，永遠爭第一。 英勇無敵！
-
匿名使用者2024-01-15
兩年六節課！ 敢於攀登高處！ 挑戰自己！ 挑戰極限！ 一！ 二！ 三！ 四！
-
匿名使用者2024-01-14
二十六歲，二十六歲，每個人都很優秀，所有活動從不落後。
-
匿名使用者2024-01-13
二六二六總是在盡頭，吃飯是盡頭！ 穿好最後！！ 但學習精神永遠在前6名！！ 是的！！！
-
匿名使用者2024-01-12
精彩的“班級口號”與大家分享。
1）班級目標：
l 讓每一株幼苗茁壯成長，讓每一朵花都絢麗多彩。
l 在快樂中成長，在辛勤勞動中收穫。
l 快樂學習，共同發展。
l 提公升學生個性，塑造班級特色。
讓每個孩子都有乙個快樂的童年。
l 給每個孩子乙個晴朗的天空，讓他們飛越。
l 讓我們的童年充實、快樂、智慧。
讓每個孩子的童年成為人生記憶中的明珠。
l 樂於學習，向上，人人都努力做乙個“我能做到”的好學生 l 讀好書，養好習慣，寫好字，做個好人。
l 陽光照耀著每乙個學生，每一天都是快樂的，每一天都是收穫的 l 人人熱愛集體，人人都有發展。
l 太陽每天都是新的，我們每天都在進步。
l 努力進取，求成功。
l 智慧與幸福。
2）班級風格。l 勤奮進取。
l 文明、守紀、勤奮、進取。
l 團結、紀律嚴明、求實、開拓進取。
l 勤奮學習，紀律嚴明，團結一致。
l 安靜、純潔、尊重和競爭。
l 勤奮學習、嚴謹自律、勇於創新。
l 團結、幸福、和諧、銳意進取。
l 朝氣蓬勃，性格開朗。
l 我為我的班級感到驕傲 班級為我感到驕傲。
3）階級精神。
l 我們努力工作，我們快樂。
l 讓愛留在我的課堂上。
只要每個人都有愛，班級永遠是春天。
l 誠實、踏實、求實。
l 勤奮與快樂 成長與快樂。
沒有最好的，只有更好。
尊敬的老師和親愛的夥伴們：
大家好！ 我叫今天第一次站在講台上發言，第一次發言就是競選班長，此刻我既興奮又緊張。 班長是很多同學都嚮往的職位，需要乙個有能力、有愛心的人來承擔，我相信我有這個能力。 >>>More
1. 開始。 經驗不像作文，它不需要抒情的表達，也不需要華麗的開頭，它需要真誠的寫作情感和反思，可以稍微修改一下語言，讓文章整體變得更加優美，但又不過度修飾，反而適得其反。 >>>More