我的母親運動問題 3 5

你在哪些方面感受到了母親的強烈影響？ 回憶並與同學交流，然後寫乙個片段。

本題的主要目的是讓學生通過這個練習與生活聯絡，學會反思和收穫教訓，訓練學生的口語交際和書面表達能力。

這種“偉大而深遠的影響”，正如作者所說：我學會了好脾氣，學會了善待他人，能原諒和理解人，能勤奮、守時學習，反思生活中的“自己”。 其中，主要方面是如何表現，母親讓作者養成了寬容、善良、體貼的性格。

a 催促我早起，“催促”我去上學; b.聽了教誨，我說了不該說的話，她狠狠地懲罰了我 c過年夜夜，她從不罵人，臉上也從不露出一點憤怒; d 當她為兩個嫂子發怒時，她忍著忍了下去，痛哭流涕以減輕心中的痛苦。 娥聽了五叔的嗚嗚話，表現出了力量，沒有受到一點人身侮辱。 通過寫這些事情，表達了母親的以下品質：

她是老師，她認真教我，對我嚴格，但她從不把怒氣發洩在孩子身上，她精力充沛，性情好，凡事講究，凡事都極為寬容;善待人，溫柔待人，千萬不要說一句傷人感情的話。

你這小子不聽課就懂得抄... x x（ o

1. 通讀課文並完成以下問題。

1（3分）吃苦耐勞、堅強、樂觀、善良（意思正確。

2（4分鐘） （1）母親深夜敲鍋趕老鼠 （2）母親跪在田裡種稻（意思正確）。

3（4分） （1）他用擬人化和比喻的修辭手法，寫出稻田裡幼苗的美麗，讚美母親的勞動成果。

或者：《站起來》用擬人化的手法書寫出幼苗的動感美，而“一行行”“整齊對稱”則突出了母親此時的身體疲憊和疲憊，展現了母親的堅強。 （意思正確）。

5（3分）“白髮”是全文的敘事主線; “白髮”是母親的形象特徵，作者著重描寫這一特徵，突出了母親的辛勤勞動，表達了作者對母親的愁眉苦臉、對母親的愛與懷念。 （意思正確）。

如果你這麼著急，為什麼不自己寫呢？ 如果我趕時間，我必須自己寫。

2.因為像她兒子這樣的孩子，不夠聰明，班上成績不優，平時生活夠辛苦的。 所以，她沒有那樣做。

3.母親：領導經不起挫折和苦難。

能夠飛越生命的海洋，並不是什麼了不起的事情。

拿下全校第一名，敲開成功的大門。

兒子：每一次進步，你都會攀登這個高峰。

4. 專心閱讀第一節可憐的經文。

持之以恆，持之以恆。

5 聞雞跳舞，把馬從懸崖上拴下來，百足蟲死了不僵硬，老鼠的牙齒和角，老鼠的眼睛是光的。

您在網際網絡上搜尋“母親的答案”。

抓住一些閱讀問題的答案。

有乙個孩子不明白乙個問題：如果他想成為第一名，為什麼他的同桌要參加第一次考試，但他想成為第一名，卻參加了 21 班？

當他回到家時，他問：“媽媽，我比誰都笨嗎？ 我想我聽老師的話，做作業和他一樣認真，但為什麼我總是落後於他？

又過了一次考試，孩子考了第十七名，他的同桌還是第一名。 回到家後，兒子又問了同樣的問題，她真想說，人的智力是三、六、九等等，第一次考的人腦子比常人的精神還要好，可是，這是孩子想知道的答案嗎？ 她很慶幸自己沒有說話。

我們應該如何回答我兒子的問題？ 有幾次，她真想把被幾萬家長重複了幾萬遍的話——你太愛玩了; 你學習不夠勤奮; 與其他人相比，我不夠努力......這樣一來，東賽之子就完了。 可是，像她兒子這樣不夠聰明，班上成績不好的孩子，平時生活夠辛苦的嗎？

所以她沒有那樣做，她想為兒子的問題找到乙個完美的答案。

兒子小學畢業，雖然比以前更努力了，但還是趕不上同桌，但成績比過去有所提高。 為了感謝兒子的進步，她帶他去看了一次海。 正是在這次旅行中，母親回答了兒子的問題。

現在兒子再也不用擔心自己的排名了，也沒人問他小學的成績如何。 因為去年，他以全校第一名的成績考入清華大學。 寒假回來後，母校讓他給同學和家長做報告。

其中，他講述了小時候在海灘上的經歷：“我和媽媽坐在沙灘上，她指著我說：”你看海邊爭食的鳥兒，海浪來的時候，小灰雀總是飛得很快，拍打翅膀兩三下，騰空而起; 海鷗總是很笨拙，從海灘飛到天空需要很長時間，但它們才是真正能飛越海洋的人，“這份報告讓包括他自己在內的許多母親熱淚盈眶。

1.“極叢的影響很深”表現在：我愛讀書，我有一點基礎，我有“一點好脾氣”; 有一種“與他人打交道的親切氛圍”; “寬恕和理解”。

2.摘錄：小時候媽媽對我一向慷慨大方，但現在長大了，我學會了幫助別人，給別人帶來快樂。

在上一次汶川**捐款時，我毫不猶豫地拿出了300元的零花錢。 我想：我現在之所以這麼喜歡幫助別人，一定和我媽媽小時候教我的教育有很大關係。

自己潦草地寫，修改）