“比較尺寸”小班課程計畫，幼兒小班比較大小課程計畫

讓孩子能夠直觀地發現大小，知道物體只能通過比較來比較，不同的物體有不同的結果。 以下是我整理分享的關於幼兒小班教案的相關資料，歡迎閱讀！

比較小和大。

活動目標]1.能夠直觀地檢測大小。

2.知道可以通過比較小和大來比較物件，不同的物件有不同的結果。

3、進一步提高分析判斷能力，具有初步的邏輯思維。

活動準備]1.一堆未吹的氣球;

2.預先安排的教室。

活動流程]1.老師介紹題目：孩子們，今天上班的路上，老師看到一棵大樹，比我們幼兒園的樹還大。你見過一棵樹嗎？ 激發孩子的興趣，並進一步引導他們討論“他們見過的大物體”。

2.老師漸漸越深，“所以孩子們都看過很多大東西，請問我們教室裡有哪些大東西？ 教師可以通過“雙手圈，看眼睛”遊戲，引導孩子觀察課堂。

3.教師可以跟隨孩子的腳步，進一步誘導孩子發現大物與小物的比較。 例如，如果孩子發現黑板很大，老師可以展示一塊小黑板，讓孩子知道教室裡的大黑板比小黑板大。

4.孩子有了比較的概念後，老師就可以用遊戲來測試孩子的掌握程度。 這時，有一場“吹氣球”比賽。 讓您的孩子隨機吹出乙個氣球，然後分組比較，想出乙個大氣球和乙個小氣球。

然後老師把氣球放在一起，讓孩子們確定哪個氣球最大，哪個氣球最小。 老師可以讓孩子們想一想，“為什麼你們小組的氣球是剛才最大的，而現在不是？ “讓您的孩子知道不同的物體有不同的大小，有不同的參考。

誰是最不以價值為導向的：

1.認識各種用品，拓展孩子的知識面。

2.比較物體的大小和大小，激發孩子的探索興趣。

3.這三個專案比較大，大小的相對性是感知的。

材料設計： 1.繪製乙個帶有三個網格的底板。

2.實物商品**：各種日用品（椅子、房子、桌子、衣櫃、鍋、杯子、紐扣）。

3.實物商品**：各種汽車（卡車、轎車、救護車、消防車、廂式貨車、雙層巴士、自行車、電單車）。

1.兩個孩子一起玩，乙個孩子負責在底板上放三張牌，放在三個格仔裡，另乙個孩子說誰是最小的。 （交換角色遊戲）。

2.卡片的擺放方式要不同，如：椅子、房子、桌子（椅子是最小的）和房子、衣櫃、桌子（桌子是最小的）。

指導要點： 1、能夠根據物品的實際尺寸判斷最小的，不受圖片干擾。

2.引導孩子說出物體的名稱並比較大小。

活動目標。 1.引導孩子使用一對一的對應方法找出較大的物體並比較它們的大小。

2、培養孩子的初步分析和比較能力。

活動準備。 1.課件-數學卡。

2.不同尺寸，相同形狀，形狀標記，尺寸標記各。

活動的過程。 1. 出示數學卡進行比較。

老師：大象和螞蟻是森林裡的好朋友，大象和螞蟻雖然體型不大，但互相幫助，大象很大，小螞蟻坐在大象的背上快樂地玩耍。

1）小螞蟻的身體和大象的身體有什麼區別？

小螞蟻的身體很小，大象的身體很大）

2）誰能告訴我這是什麼水果？哪個水果更大？ 讓我們把它畫成圓圈，好嗎？

3）小狗和蜜蜂也來玩了，蜜蜂和小狗的身體誰小？

讓我們用圓點畫他。

2. 出示數學卡進行比較。

媽媽的衣服和孩子的衣服哪個更大？

1）讓孩子觀察和比較**中衣服和鞋子的尺寸。

蹣跚學步的孩子互相交談）。

2）讓孩子聯想到生活中父親、母親和自己的衣服和鞋子的尺寸。

3）讓孩子看看這三個**，你認識他們嗎？

小雞、蝴蝶、大象。 )

老師：對於動物，我們把它們畫成圓圈，對於最小的動物，我們用圓點畫它們。

蹣跚學步的孩子說，老師畫）。

3.根據標記對相同形狀和不同顏色的圖形片段進行分類。

展示這些圖形作品：

1）這是什麼圖形作品？我應該回到哪個家？

孩子說，老師操作大局，我送你去大標的家;

我會送你去小記號筆的家。 )

2）讓孩子把剩下的圖形作品帶回家。

讓孩子邊操作邊講操作過程）。

4.遊戲活動：“大收穫”。

老師帶大家到農場（區）收穫水果和蔬菜，然後送他們回家。

讓蹣跚學步的孩子邊說邊說。 )

例如：大蘿蔔，我送你去大記號筆的家。

5.活動評估。

老師對活動進行總結。