我的老師魏薇表達了我的感受

作者從孩子的視角和心理角度回憶了自己小學的三位老師：冷酷無情的柴老師、溫柔善良的蔡老師和嚴厲粗魯的宋老師，表達了自己對蔡老師的喜愛和對柴老師和宋老師的恐懼。 相比之下，文章的主要思想清晰而深刻地揭示出來：

對於教師這個崇高的職業來說，最重要的是要有一顆愛孩子的心。

1）“她愛我們，無意打架。 孩子們是多麼善於觀察這一點。 “表達了作者對老師的理解和愛。

2）“今天，我想起來，她對我的文學態度和我對文學的熱愛產生了多麼有益的影響！ 它表達了作者對老師的感激之情。

3）“老師排除孩子世界裡的小糾紛是多麼普遍; 但回想起來，我覺得它給了我很多支援！ 在孩子的眼中，他的老師是多麼慈愛、公平和偉大的人。 對老師的高度讚揚表達了作者對老師的感激之情和對老師的讚美之情。

這篇文章通過寫“我”和蔡老師之間發生的幾件小事，表達了“我”對蔡老師的依戀、感激、尊重和懷念，也讚美了蔡老師對孩子如小孩子的善良和愛心的思念和感情。

2、不，這是作者想對老師說的話，換成第二人稱，可以說明這是他想表達給她的，更貼心一點。

3.因為長假意味著你很長一段時間都見不到你的老師，所以時間很長。

4.不，混淆是描述動作，歧義是語言或你所看到的不清楚，交換後句子的意思發生了變化，所以無法改變。

5.言辭不明確，“這”指的是蔡雲志老師對我們的好意。

6.有區別，前一句是用質疑的語氣表達自己的想法，這樣可以寫得更委婉地表達自己的想法，後一句生硬，沒有感情。

純手工搏鬥，有些地方可能有錯，希望有人會批評。

2 因為這是孩子和老師的親戚。

《我的老師》表達了作者對蔡雲志的深深懷念。 依戀和感情。

它表達了愛學生的老師（師傅）和愛老師的學生（第二）的思想和感受。

如果我寫對了，你們老師就不會知道了。

它表達了我對蔡先生的懷念和依戀。