一年級學生練習書法需要報名嗎？ 你怎麼看？

這取決於孩子是否熱愛書法，是否願意練習書法。 我所在的學校旁邊是一所知名的書法培訓學校，講師都是當地非常有名的書法家。 許多孩子下課後來學校進行書法學習和訓練。

我的乙個學生就是其中之一。 他從小學一年級開始跟著老師練書法，一直到初中畢業。 我非常喜歡書法，在各級書法比賽中都獲得了特等獎。

憑藉自己的書法專長，他以較低的分數考上了一所知名大學。 上大學的時候，我也靠著自己的書法專長，不向父母要一分錢。 現在我也是一名老師。

如果孩子真的喜歡它，他的專業知識將成為他的競爭優勢。 在這種情況下，父母必須應用孩子的學習。

一年級學生學習寫作主要是為了掌握漢字的基本知識，包括：漢字的筆畫、筆畫的順序和部首。

結構（主要是簡單的左右、上下，而不是參考書法中的結構規則）讓學生寫得好，而不是寫得漂亮。 塑造愛漢字的感情和寫作的愛好。 身體發育水平不符合練習書法的要求。

無論是手關節還是自由搏鬥。

腿部力量仍然在兒童的生長發育中。 書法練習講究水平調平，它規定學生有很大的自由搏力和控制力，如果練習書法太早，按照這個規定，會損害學生的身體。

中小學生只需要能寫得清楚工整，不要勉強寫得有多好。 低年級恰好是養成習慣的最佳時機，而寫作的習慣是乙個非常重要的閱讀習慣。 作為低年級的孩子，上學時間有限，而且大多數家長都不是書法技術專業的學生。

專業的書法老師會根據年齡從筆姿、坐姿、筆位、書寫範圍等方面給予具體指導，遠非專業人士可比，好的字型也不容易精煉，所以一年級的孩子可以上書法課。

從小到大，文字的相對性就會比絕大多數孩子的寫作更工整、更有靈氣，學校的老師會經常進行作業考核，孩子的字型好看，經常會被選為優秀的作業展示，有利於提高孩子的自信心和學習積極性。 比如隔壁鄰居的孩子從放假開始就逐漸報名上了書法班，現在一年級老師每天都要考核作業優秀，漢字就是漢字，注重結構的對稱和平衡，工整美觀等，這些都要求學生具備分析和綜合工作的能力， 而小學生的智商顯然沒有達到這個水平。每次上榜，我總能聽到她開心自豪地說，放學後她的作品又被評為優秀，放學後她也迫不及待地做作業。

我個人認為，在一年級的時候，他可以報名參加乙個班級學習書法，因為這對他以後的寫字有很大的幫助。

需要。 一年級的學生基本上都要練習一些書法，這也是為了以後的作業。

我覺得我需要報乙個書法班來練習書法，因為書寫的習慣需要從小就培養，這樣我以後才能有一手好書法。

一年級是寫作的關鍵時期，很多孩子一年級才開始寫字，所以家長要讓孩子有正確的握坐姿勢，才能掌握寫作的技巧。

我覺得一年級的孩子去上寫作班學習寫字是很有必要的，如果寫字已經養成了習慣，那麼我們長大後就很難改正了，而一年級的孩子剛開始學寫字，這個時候及時改正對後期也會有很大的幫助。

之所以有必要，是因為寫作水平對孩子以後的發展非常重要，這樣可以提高別人對他的第一印象，在練習寫作的過程中，也可以磨練孩子的性格。

不建議你在一年級練習，我想你會在二年級和三年級報名上課。 1.長時間握筆的手指容易變形，（自己握筆時手指變形）， 2.識字是不夠的。事實上，上三年級永遠不會太晚。

如果孩子對寫作不感興趣，建議報名上課，如果有老師盯著孩子看，孩子一般都會老老實實寫。 如果你對寫作很感興趣，就沒有必要浪費那筆錢，你只是不需要老師指導他，他可以為你練習單詞，而且是你自己創造的具有獨特風格的漂亮字型。

我給一年級的孩子報了個書法班，一周一節課，上了四五個班，但感覺效果不明顯。

被姐姐吐槽了，花錢不公，應該買一本抄本，哪一本要花很長時間才能練出來。購買自己的副本也很划算。

其實，舉報書法的主要原因是因為我想加強孩子的自信心。

在他們學校裡，老師時不時要交書法作業，要一支筆，他自己也不會停頓，老太太也不會，每次半天，老太太都會提前練習半天，然後交給他。 最後，它不能教好。

於是，在平時寫作業的過程中，他不停地擦拭，越來越不自信，經常把筆記本擦得破洞。 然後速度越來越慢，影響每天作業的速度和孩子自己的自信心。

這就是為什麼我很快決定報名參加書法班的原因。 其實，漬娘自己並不是乙個對孩子要求特別高的父母，她只是希望自己不要落後，希望他有乙個快樂的童年。 但有時它會適得其反。

究其原因，不是每個人都追求書法，也不是每個家庭都想把孩子培養成書法家。 尤其是小學一到三年級、四年級以後，作業量大，考試時間有限，大部分孩子會追求速度，但很難保證字型的質量。

大多數父母和孩子都希望字型整潔整潔。

就算是整潔、整潔，很多小學生都很難做到，是否報名上課要看家長和小學生對字型質量的好壞到什麼程度，如果追求整潔，全班認真聽，寫字要做兩寫三對比，做橫豎結構規格就可以。 如果你想變得漂亮，你必須專業地練習。

除非你的孩子天生就喜歡，否則它通常沒什麼用。 如果您的孩子生性安靜聽話，可以考慮學習毛筆書法。 以下原因不適合小學一年級學習書法：

首先，一年級學生普遍活躍，很難安靜地坐著寫字;

其次，一年級的孩子甚至不知道自己面對的是什麼單詞，他很快就會厭倦寫作。

第三，書法一兩天就沒有效果，很難達到成就感，一般孩子很快就會累掉;

第四，由於身體發育，一年級的孩子對刷子的控制能力較差，導致對刷子的控制困難。 建議孩子長大後再學習。

書法比孩子畫的多，書法不是孩子畫的，只有黑白畫，所以學習起來會很無聊，建議讓孩子先試一試，如果不喜歡，就不要強迫孩子學習。

大多數上書法課的孩子都想把孩子培養成一定的書法造詣，如果不是這樣，就沒有必要去上書法課了。

其實很多孩子沒有上過書法課，寫得很好。

對於一年級的孩子來說，如果家長在課堂上認真教學和認真傾聽，他們就能寫得很好。

一年級的孩子剛剛學會寫字，他們無法定義“字跡不好”。 特別是，你不能讓你的孩子知道他“寫得不好”。 如果是這樣的話，就相當於給他貼上了標籤，對他的生活會有很大的影響。

給孩子買一本帶格仔的書，然後讓他一頁一頁地和他一起練習，給他規範的寫作，告訴他不怕困難，不怕時間，只想好好練習這個字。 需要興趣 想辦法讓他對練習單詞感興趣。