如何把數學課做好，如何學好數學課？

認真聽 記下關鍵知識 不要背誦書本上的知識點 否則會影響講課，課後及時完成課後練習 把不認識的問題打上記號 去找老師或同學 努力理解 完成書本練習後，找一本適合自己鞏固和改進的參考書去做 如果做不到， 你仍然可以記錄它，如果你能做到這一點，你至少可以得到80%的分數。

老師說的話應該仔細考慮。 另外，看看示例問題，因為您可以比較您正在做的事情與其他人的不同之處。 重要的是做筆記。

認真聽講座，課後做題（最好是推論）。

首先，你要獨立思考，如果實在回答不上題，就問老師。 獨立思考是學生必備的技能，如果養成獨立思考的習慣，就容易對答案產生依賴，一旦遇到問題，就會陷入僵局，想不出答案，你總會想看看怎麼做答案，不但會學得越來越多， 但你也會被答案牽著鼻子走，你無法敞開心扉，畢竟有時候答案並不是唯一的。如果真的自己想過，可以參考答案怎麼做，不要照搬，理解後根據自己的想法來回答。

如果沒有答案，問老師，老師的回答會更詳細、更清晰，你可以從老師的開放性中得出推論，可以拓寬你的思維。

a.做好課前準備工作，掌握主動聽課發言。 萬事。

如果你準備，你就會站起來，如果你不準備，你就會被浪費。

第 1 頁。 b.在課堂上專心聽講，做好筆記。 提前上課。

進入狀態。 課前準備的質量直接影響聽力。

課程的效果。 c.及時複習，將知識轉化為技能。 評論是。

學習過程的重要組成部分。 審查應該有計畫，兩者都有計畫。

要及時複習當天的作業，及時開展階段性工作。

回顧。 上週，上個月，你這學期學到了什麼。

回顧、思考、總結。 能夠利用寒假和暑假。

檢視上一學年或此期間的所有先前內容。

固體。 在這個研究階段，還不是很清楚它與過去有什麼關係。

應及時核對楚的內容。 不適用於數學成績。

這是乙個特別優秀的學生，通常缺乏對數學的良好掌握。

信心，如果你像這樣堅持2到3年，可以逐漸。

在日常作業和課堂上表現突出，學習成績優異。

數學的自信逐漸建立起來，數學的結果是自我的。

然後它會變得更好。

第 2 頁 bau

d.認真完成作業，形成技能和技巧，提高分數。

分析解決問題的能力。 教育權威楊樂院士來了。

當談到中學生如何學好數學的問題時，就是這樣。

三個很短的句子：乙個是更多的理解基礎。

實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是積累。

逐漸。 這裡的練習是做題，即完成作業。 這是乙隻手的練習。

就是做題，做作業，對題目進一反，思思透徹，找3到5個同類題做，做到。

徹底把握和鞏固改進，另一方面，結合。

用你所學到的知識分析和解釋你自己的生活經歷。

生活在一些問題中。

e.及時總結，整理整理所學知識。

統一。 在學習了乙個主題或乙個章節後，你需要。

及時進行總結。 各環節的實施程度如下：

呵呵，這些都直接關係到下乙個環節的進展和成效。

水果。 一定要先預習後聽講座，先複習後再寫。

因果報應，經常做階段總結。

第 3 頁。 每天放學回家，都應該先複習當天的作業。

完成當天的作業後，為第二天的作業做準備。 這三個。

一件事不能缺少，否則就不能保證。

為期兩天的高質量講座。

從教師的角度來看：

引導學生在課堂上取得好成績是提高課堂教學效果的關鍵環節。 讓學生清楚地知道，上課不僅僅是聽講座。 為了提高學生的智力，發展他們的能力，使學生從“學習”走向“學習”，需要引導學生調動課堂上的各種感官，充分發揮左腦和右腦的功能（特別是右腦的功能），從而實現從量變到質變的飛躍。

教師在課堂上要有意識地要求學生做“六個動作”

1.眼球運動。 在課堂上，可以採用“看、討論、練習”的教學方法，讓學生看到更多。

通過讓學生多讀書，多讀書老師的示範和板書，學會運用多種觀察方法（如分步觀察、比較觀察、歸納觀察等），從而實現多樣性; 學會全面分析觀察物件（題目、圖、教具），做到全面; 學會逐一分析研究被觀察物件的狀況，以達到準確和深刻。 （數學問題中有很多隱藏的條件，只有仔細觀察才能揭示出來）。

2.傾聽你的耳朵。 要引導學生養成認真傾聽的好習慣，不僅要聽老師講解，還要聽同學們的演講，同時學會聽、想、記，這樣思維會更敏捷，記憶力更強。

3.運動（讀取）。 課堂上的口頭討論就是主動發言，是師生雙向交流的重要方式，也是知識反饋的重要方式。

在課堂上，教師可以設定疑惑和引述，開啟思考之門; 它還可以質疑指導並激發發散性思維; 或通過澄清疑惑和困難，引導集中思考。 在學生的口語討論過程中，資訊交流、知識反饋、思維碰撞、突發想法可以相互啟發，暢通思路，全面提高。

4.用你的手做。 只有重視學生的實際操作，才能提高他們的動手能力。

教師有意識地安排學生打、做、棄牌、測量、比較、畫等，通過這些具體直觀的教學方法，讓學生發現問題、探索新知識、理解規律，培養創新能力。

為了練習好，要求教師在備課時要精心計畫，並設定一些探索性練習和有針對性的練習。 在練習中加深對知識的理解和保留。 寫並教學生做好課堂筆記。

“記”是給思考和聽的，要引導學生學會邊聽邊記，邊想邊記。 學會記住要點、疑惑、困難、方法和思路; 我們要學會整理和總結課堂上的知識，把書本上的東西變成我們自己的。

6.用你的大腦思考。 教師利用課堂上的疑惑，讓學生動腦筋思考。 激發疑惑思維，加強訓練，長期訓練，養成勤思善思的習慣，特別是培養逆向思維和發散思維能力。

從學生的角度來看：盡量做好以上六點，如果老師這樣引導全班，最好，如果不這樣做，也應該自覺地在這些方面做，養成良好的思維習慣。

希望對你有所幫助。

我覺得我在學習數學的時候是很幸運的，因為成績一直往上游走，對於數學來說，在我學習的時候，我覺得很有意思，我覺得這個很重要，當然，興趣是要慢慢培養起來的，要對自己有信心，相信自己可以學好數學，然後信任老師， 星心老師不會對你不好，上課認真聽，跟著老師講，如果你真的看不懂，可以課後看輔導書，乙個有幫助的，多做一道題，其實數學一點也不難。

首先，你喜歡數學嗎？

第二，你能在日常生活中發現數學嗎？

第三，你有耐心將學生分為不同難度的作業嗎？

第四，你是否花時間與每個學生交談？

第五，你糾正了錯誤的書嗎？ 學生的每乙個錯誤，你上的每一節課都是一顆珍珠，你把它們串在一起嗎？ 你使用過系統的學習方法嗎？ 你帶學生複習了嗎？

其實上一堂好的數學課很簡單，首先你要在課後預習（對大學生來說很重要），畫出你不知道的東西，上課不聽的時候就聽（看看老師和你的思維有什麼不同，找到更好的學習）， 聽不好的人聽，下課後不要找老師。

其次，老師教的一些公式會給你推翻的過程，理解是硬道理。

最後，下課後，您必須做題並記住相同型別的方法。

好像就這些了，呵呵，謝謝你的領養！