如何建立良好的課堂秩序

良好的課堂秩序是課堂有效性和效率的重要保證，沒有秩序就沒有課堂效率，課堂的出勤率是評價乙個班級最重要的標準之一。 那麼如何建立良好的課堂秩序，如何保證出勤率值得學習，在不斷的教學實踐中，我總結了幾點經驗供參考。

教師要保持良好的課堂秩序，除了對學生有嚴格的要求外，還要不斷更新觀念，不斷改進和創新方法，多站在學生的角度思考，充分發揮學生的主體作用，這樣才能形成有序的課堂秩序，更好地促進學生的發展。

眾所周知，良好的課堂秩序是課堂教學順利進行、教學質量提高的重要條件。 然而，在我們日常的數學教學中，往往缺乏這種保證。 青春期學生思維不成熟，自制力差，經常不由自主地違反課堂秩序。

引言我們都遇到過這樣的情況：互相交談，左顧右盼，做小動作，大聲喧嘩; 你回答你的問題，我說我的話，做我自己的事情; 遊戲熱鬧活潑，但教學任務沒有落實。

因此，課堂秩序的問題自然而然地出現在老師面前。 新課程改革的實施也對教師提出了更高的要求，讓學生在課堂上恪守紀律，善於思考，主動參與，積極發言，營造輕鬆自由的課堂氛圍。

建立良好的課堂秩序，做到以下三件事：

1）講座應以對話方式進行，語言應幽默。

在講課的情況下，很容易接近學生並相互交流。 一堂課會靜靜地度過在提問、提問、解決、爭論的過程中。 如果老師幽默的語言能激起學生聽課的熱情，課堂氣氛就會顯得輕鬆愉快。

當然，我們不能一味追求幽默，脫離教學的現實，只能華而不實，影響教學效果。

2）教學方法要靈活、寬鬆。

單調僵化的教學方法肯定會讓學生感到厭煩，靈活多樣的教學方法會讓學生新鮮，牢牢吸引學生，這就要求教師在講課時要注意知識與興趣的結合。 智力需要學生有意識的注意力，而樂趣會讓學生無意中集中注意力。 兩種方法的結合，可以形成輕鬆有序的課堂節奏。

張，能使注意力高度集中，神經質的心理活動;放鬆可以使心情活躍，在輕鬆快樂的氛圍中馳騁想象力，積攢新的力量。

3）把握一堂課的三個要點。

每節課的三個關鍵點是開始、中間和結束。 上課之初，老師不宜急著講課，而應讓學生先坐下，準備好學習用具，同時精心設計介紹，激發學生的學習熱情。 20分鐘後，一些學生開始感到無聊，老師不得不改變教學方法讓學生動起來，甚至犧牲一分鐘開個玩笑來活躍課堂氣氛，學生就會重新獲得學習的熱情。

每節課結束前幾分鐘，老師一定不能講課，更不能耽誤上課，但可以在課堂上測試學生，也可以讓學生做練習，因為這個時候，學生已經感到困倦了，如果老師繼續灌輸知識，學生就會反感，很難產生教學效果。

首先，與學生保持微笑距離。

其次，課堂要有特色和電孩子的興趣，比如實施獎勵機制。

第三，讓孩子積極參與課堂，保持課堂氛圍愉快。

最後，下課了，孩子們禮貌地告別了。

主要有兩種方式，一種是在學生中樹立自己的端莊形象，讓學生有這種氛圍;另一種是與學生合而為一，讓學生遵循你的意願——聽從你的安排。 當然，離不開班級幹部的配合，恩惠在所不得。

氣氛活躍，學生積極參與課堂，對老師的指示有求必應，老師不需要花時間進行紀律訓練。