小學生不文明行為的原因

我認為是家庭，因為孩子先在家裡長大，然後才接觸外面的世界。

另乙個問題是，孩子不理解自己說的那些不文明的話的意思，只以為大家都說，我也可以說，缺乏正確的思維指導。 這導致了大量的文字。

家庭。 居住環境。 我認為這與取消角色類有關。 我記得小時候，每週都有好幾節道德課，但聽說現在學校沒有道德課了。

我想是因為孩子們在盲目崇拜某種瘋狂的男孩什麼的，也許和電影有關！ 當然，家庭關係是最偉大的！

我認為學校是50%，家庭是30%，社會是20%。

應該是小學生對社會認識不深，接觸不多，說社會佔比最少。

還不如用在家庭教育上，家長不可能把孩子教育得不好，佔30%。

在學校裡，如果孩子說髒話，就必須傳回去，因為在家裡是不可能說的，在學校裡，沒有老師，沒人在乎。

這很可怕。 我想這也是家庭。 我的班上也有很多髒話，我曾經問過一些人所有針對我的壞話。 555

父母發誓，學童可能會效仿。 我能說的就這些了。

有些父母就是這樣，更不用說孩子了。

我們的班級也被匯出到骯髒的。

學校不文明行為如下：1.隨地吐痰和亂扔垃圾。

2. 粗言穢語、粗魯辱罵和隨意的昵稱。

3. 請假。

4、踐踏草坪，攀花草樹。

5.亂貼廣告。

6.上完廁所後不要衝馬桶。

7.浪費食物，明哥水電。

8、非法使用大功率電器。

9.無視他人私隱，竊取他人財物。

10. ** 或傳播色情書籍、期刊、音像製品。

11、在宿舍區打架、抽菸、飲酒、賭博，影響他人學習和休息的。

12、宿舍打掃不勤，家政差（地面整潔、物品擺放、被子堆放等）。

13.上課前沒有人擦黑板。

14、上課、集會等遲到、早退; 無故曠工，缺勤。

15、睡覺、說話、隨意進出等，影響正常的課堂秩序。

學校是由專職人員和專門機構開展的有目的的、系統的、有組織的、有計畫的社會活動，其直接目標是影響受過教育的學校教育者的身心發展，並最終使受過教育者的身心發展達到預期目的。

學校教育是指受教育者在各學校接受的各種教育，是教育體系的重要組成部分。 學校教育的具體活動，是受到李淮和社會需要的影響，必須順應社會發展的潮流，承擔起向社會輸送人才的功能。

一般而言，學校教育包括學前教育、小學、中學和高等教育。 學校主要有五種型別：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

小學生在學校裡有太多的不文明行為：亂扔五彩紙屑、袋子、飲料瓶。

果核和其他廢物; 跑上跑下樓梯，追逐玩耍，製造噪音，在樓梯扶手上滑行; 在課堂上搞小動作，整頓同桌或前後桌同學，聳人聽聞，故意刁難老師（尤其是年輕女教師）; 隨意在桌子上寫下不文明的文字或雕刻圖案; 在商店櫥窗、板報、展板、宣傳欄、布告欄、學習園等設施上塗抹文字; 給老師和同學的自行車輪胎放氣; 校內外車輛有劃痕。

活潑好動是孩子的天性，學校和老師的責任就是引導孩子把自己的天性指向積極、文明、健康的正確軌道，養成良好的日常行為習慣，克服壞習慣，遠離一切不文明的行為！

1.不尊重長輩;

2.打架; 3.咒罵;

4、不注意個人衛生;

5. 亂扔垃圾;

6. 不尊重教師;

7.說謊; 8.隨地吐痰;

9. 在公共財產上亂塗亂畫;

10.踐踏草坪。

1、毀壞、猜高、浪費師生在湘納校區開展文化活動所需的裝置、設施、場地和資金;

2、在校園內傳播“案頭文學”和“宿舍文學”的不良文化。 實施盜竊、分發、瀏覽色情書籍、電影、電視的行為。

3、汙染，不愛惜校園環境，踐踏花草，毀壞樹木。