關於同學和老師的400多字作文

我的同桌，她個子很高，沒什麼引人注目的，但她有一顆金子般的心。 她是我的同桌，李妍。

在學期的第二天，我的老師讓我和她坐在同一張桌子上。 起初，我並不在乎，乙個黃頭髮的女孩，她怎麼能比我端莊的男子氣概相提並論。

第二天，下午放學後，我在操場上玩耍時不小心把語文本弄丟了。 我焦慮得像火鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是中文課，現在我的語文課丟了，可是我該怎麼辦？

在早上的閱讀課上，我站在課桌前，茫然地盯著黑板。 這時，同桌似乎發現了什麼，伸出友情之手，關切地問道：“怎麼了？

繼續？ 硬漢，恥辱！ 別說吧？

我心裡悶悶不樂。 沒關係！ 她是大隊的一員，所以她應該報告她的想法：

沒什麼，語文書丟了！ “沒什麼？ 對方一臉驚訝。

然後，她拿起課本，反覆放下。 魔鬼知道葫蘆裡賣的是什麼藥。 她猶豫了一會兒，把書遞給我：

為你準備的書。 以後不要大驚小怪。 “什麼，給我？

我簡直不敢相信自己的耳朵。 那個曾經被我瞧不起的黃髮姑娘，居然能說出這句話。 “什麼......什麼，給我，你怎麼能......該怎麼辦？

我花了半天時間才擠出幾個字。 “沒關係，我有辦法。 “那今天呢？

那就看一看吧。 於是我們倆開始認真閱讀。

上完最後一節課後，我悄悄地把書塞進了她的書包裡。 可是，回到家，開啟書包，語文課本整齊地躺在書包裡，眼眶濕潤了。

第二天早上，她和她一起讀一本舊書。 下課後，我開啟舊書，發現封面被撕開了，書頁上角向內翻，書脊斷了，少了兩頁。 下課後，我和她交換了新書，但她不同意。

中午時分，我注意到她在桌子上抄東西。 奇怪，我早上沒有作業？她正在做她所做的一切。

我走過去，耶！她正在那裡抄寫兩篇缺失的課文。 她在書上讀了一句話，抄在一頁大小的白紙上，傳入耳簾的是“沙沙”字跡的聲音，出現在眼前的是工整優美的線條。

累了，她搖了搖胳膊，又把它們撿起來。 我有點心不在焉，決定拿去抄，但她禮貌地拒絕了。 抄完後，她拿出漿糊粘在紙上，用力一縫一縫。

鈴兒響叮噹......上課時，她拿起舊書，專心聽講。 一時間，我的喉嚨被心中激起的強烈情緒哽住了，我被這位同學的愛所感動，流下了幸福和自豪的淚水。

一開始，我說明我很佩服我的老師或我的乙個同學，並總結了這個老師或同學的一般特徵。 例如，這個人的特點是正直、善良、友好、樂於助人等。

在以下每一段中，根據這個人的特點，用例子來說明他在生活中做了什麼，更不用說樂於助人的特點了，那麼在生活中他經常幫助朋友或同學或者為了幫助學生，這些事情是最有代表性的。

最後，我想總結一下，寫下我對這位老師或同學的看法。

我班有一位和藹可親、美麗大方的中文老師，她叫董老師，也是我們的班主任。

我非常喜歡我們的班主任！

她一頭長長的捲髮，一張漂亮的臉蛋，一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，纖細的身材。

董老師每天教我讀字、讀課文、背古詩、寫文，老師還和我們一起玩遊戲。

董老師對我們的學習認真負責，只要有同學的話不達標，課文沒背，作文寫不好，董老師就會利用休息時間幫他輔導。

董老師像母親一樣關心我們，當我們做錯事時，老師會批評我們，耐心地教育我們。

我要感謝董老師：我教會了我很多知識，“老師，你辛苦了！”

寫下我和老師在一起時的感受。

我的老師。 我今年上五年級，很多老師都教過我，但最讓我印象深刻的是教我們中文的周老師，她梳著辮子，鼻樑上有一雙眼睛，看起來很有學問。 她還有一雙會說話的眼睛，每當我做小動作時，她都會用嚴厲的目光盯著我，提醒我不要做小動作。

周老師的教學方法與其他老師不同。 我記得她給我們上第一堂課時，並沒有像其他老師那樣立即開始上課。 相反，他像朋友一樣和我說話，並送了我們三個字作為禮物，雖然只有短短的三句話，但我仍然清楚地記得。

第一句話是：相信自己是最棒的; 第二句話是：感謝你身邊的人; 第三句是：

與好書交朋友。 媽媽一大早就起床做早飯的時候，我會拿著熱騰騰的早餐，想起老師送給我們的第二件禮物，我會對媽媽說“謝謝”。 “我和媽媽一起去宜興的時候，路過新華書店，以為老師說過要和好書交朋友，於是立刻走進書店，精心挑選了一本自己喜歡的作家的書。

她的教學風格也不同，她教我們很多理解單詞的方法。 有拆詞、同義詞查詢、上下文理解等。 她總是對我們說：

學習的關鍵是要知道方法。 你得到一條魚，你要學會如何捕魚，然後你就會有魚一輩子，這並不奇怪嗎？ “仔細體會周老師的話，我們真的受益匪淺！