編纂周國安仁的故事，製作周國安仁的主要內容

船在安仁（重寫）。

在湖南省東南部，有乙個地方叫安仁縣。

春天來了，乙個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去了那裡。 來到安人，楊萬里立刻愛上了這裡，萬物生機勃勃，花鳥芬芳，湖光山山！

在這迷人的風景中，楊萬里聽到孩子們的笑聲，忍不住四處張望，發現不遠處河上的一艘漁船上，有兩個非常可愛的孩子，乙個背著紅肚兜，聰明又鬼魅; 另乙個稍大一點的孩子，穿著短褲和短褲，正在慢慢地支撐著船。 過了一會兒，船慢慢停了下來，大孩子收起了一分錢，又把船停了下來，船沒有動。 楊萬里覺得很奇怪，心想：

他們在做什麼？ 這時，他發現乙個孩子撐著傘，但天氣晴朗，沒有下雨，這讓楊萬里納悶：不知道他們想幹什麼？

學習過但無法理解。 楊萬里忍不住問他們：“你們拿傘幹什麼？

孩子：“我們想節省一些能量，讓風帶著船前進，利用風力，風吹傘，我們就可以把船帶走了，呵呵！ ”

楊萬里這時恍然大悟，感嘆道：這兩個孩子真聰明。

啊

乘船越過安仁。 宋楊萬里.

漁船上的兩個孩子坐在船上。 奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

《安人之舟》是南宋詩人楊萬里創作的一首七字絕句，寓意是小漁船上有兩個孩子，他們收起船的長便士，坐在船上，難怪他們在下雨前撐起傘，不是為了遮雨，而是用傘當帆，讓船板前行， 其中【便士】是指用來支撐小船的竹竿或木竿，【棹】指槳，【奇異生活】意為無怪，詩中【使風】指兩個以傘為帆，讓風幫忙，推動漁船前進;

兩個孩子在樹葉漁船上，收了一分錢坐在船上]，這是筆者看到的，一艘小漁船，有兩個孩子在橘子裡，他們收起一分錢，停下船槳，【奇異的生活沒有雨是撐著傘，不是為了遮住頭，而是為了讓風吹起〕， 這裡省略了詩人看到兩個孩子撐著傘，省略了作者心中的問題，而是直接回答了問題，如何解決呢？可能是詩人看到孩子們的異常行為，開始更加仔細地觀察和思考，結果當然是他突然意識到，哦，難怪他們在下雨前撐開了雨傘，原來他們不想避雨， 卻舞動傘柄，使風吹小船，使小船前進;

也可以直接問兩個孩子，孩子告訴他原因，不管怎樣，知道原因，作者一定傻眼了，於是他高興地拿起筆，記下了這童情的場景，楊萬里寫田園詩，很善於利用孩子的稚氣，起到了點燃詩歌的作用， 如他的詩歌《賣群蘇州新石徐公典》;

小朋友匆匆追著黃蝴蝶，飛進了花椰菜裡卻無處可尋]，《安人上空的船》直接以兒童為主題，整首詩寫的是兒童的幼稚行為，楊萬里對兒童的愛意溢於言表，兩個孩子在聰明伶俐的欣賞中嬉戲，當然也可以看出詩人童心未泯，表達了作者對天真可愛的孩子的愛;

好了，關於古詩《安人之舟》的本期內容就到這裡了，我們下期再見。

在乙個陽光明媚、清爽的秋日。 楊萬里坐在船上欣賞著春天的美景，小船駛向安仁的小河邊，他看到一些柔嫩的柳樹，楊萬里的心情特別舒服。

不經意間，楊萬里看到兩個天真可愛的孩子坐在一艘小船上，他們在船上跑來跳去，然後他們收起了支撐小船的竹竿和槳。 楊萬里覺得很奇怪，兩個孩子開啟傘，卻沒有下雨，楊萬里上前問道"你為什麼要開啟你的雨傘？

兩個孩子調皮地說"我們想讓風吹起雨傘，推動船前進！ \"楊萬里終於明白了兩個孩子的用意。

楊萬里心想：他們太聰明了，不會這樣想。 這兩個孩子調皮天真的樣子，已經很久沒有出現在楊萬里的心裡了。

有一天，在乙個陽光明媚的日子裡，我沿著一條美麗的小溪漫步，欣賞著迷人的風景。

突然，我看到遠處的河上有一艘漁船。 走近一看，原來船上坐著兩個小漁夫。 他們看起來只有七八歲，穿著漂亮的衣服。

我看到他們坐在船中間，順流而下，撿起便士，停下船槳。 他們撐著雨傘，玩耍和娛樂。 然後聽到其中乙個孩子說：

讓我們把雨傘放在船前面，我們不必划船，“另乙個孩子說，”這是個好主意。 ”

雨傘，我們都用它來擋雨和曬太陽。 但是他們用雨傘作為帆，讓船在風中前進。 他們不必划船，他們可以在船上自由玩耍，船隨風自由移動，將船推入他們的家。

這兩個孩子太聰明了！ 看到這一幕，我自由地寫下了《安人那邊的船》這首詩

漁船上的兩個孩子坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

詩人楊萬里是中國古代的詩人。

有一天，他乘船向安仁方向航行時，天空籠罩在白霧中，遠遠望去就像一座白色的塔樓; 近距離看，大地被一層面紗覆蓋。 這白霧不是一塊一塊的，而是整體的，天地相連，什麼都看不清，一切都是白色的，兩邊的蘆葦都是墨綠色的，偶爾有一兩隻翠鳥飛到蘆葦頂端，嘰嘰喳喳，它在微風中翩翩起舞，姿態優美。 岸邊的草是綠色的，有露珠。

楊萬里看到另一條船在動，船上坐著兩個六七歲的男孩，兩個孩子穿著鮮豔的衣服，他們沒有划船，而是無憂無慮地坐在那裡，臉上總是咯咯地笑著，只見他們拿出一把傘，詩人看到了，很奇怪：為什麼天上會下雨？ 他看了看，哦！

難怪他們在下雨之前開啟雨傘，不是為了避雨，而是用雨傘讓風帶動船前進！

詩人羨慕這兩個孩子的童心幼稚，於是在當時創作了一首詩，《船過安人》：

船在安仁（重寫）。

乙個陽光明媚的日子，楊萬里駛過安仁。 周圍群山起伏，湖面波光粼粼，湖邊的花草樹木倒映在水中，楊萬里陶醉其中。 突然，一艘漁船引起了他的注意，他從遠處看到兩個孩子坐在裡面。

他立刻很感興趣，催促船長快點。

追上漁船，楊萬里發現兩個孩子沒有牽著船，竹竿和船槳在船尾收，但船在緩慢移動。 如果你仔細觀察，你會發現孩子們手裡還拿著一把傘，他們仍然非常投入地擺弄著雨傘。

楊萬里看了看天空，本以為要下大雨了，沒想到天還是萬里無雲。 他心裡有乙個大大的問號：既然是晴天，兩個孩子為什麼要撐傘？

楊萬里看了一遍又一遍，想了一遍又一遍，那高大的戰帆形象出現在了他的面前。 他忍不住笑了笑，猜到了答案：原來兩個孩子撐傘不是為了避雨，而是為了乘風帶船前進！

他受到啟發並寫道：

漁船上的兩個孩子坐在船上。

奇怪的是，沒有雨和雨傘，不是為了遮住你的頭，而是為了製造風。

有一天，碧綠的河面上出現了一艘船，船上有兩個頑皮的孩子在划船。 乙個用槳划船，另乙個用槳划船，忙碌而快樂。 突然，他們收起了槳，停了下來。

為什麼？ 突然，他們舉起了一把小傘。 哦！

難怪他們收起船槳，放下船槳，原來這兩個聰明的小夥子用傘，利用風，讓船快速移動！