如何給老師寫建議？

尊敬的老師：

你好！ 感謝您多年來的照顧和教育，讓我們茁壯成長。 我已經上六年級了，我想給大家一些建議，讓我的弟弟妹妹們在我離開母校之前好好學習。

為了滿足學生對書籍的渴望，您可以在課堂上舉辦“圖書交換會”。 每週都會有幾位讀過好書的同學來到講台上，向大家推薦這本書，讓同學們有機會找到它來閱讀。 你也可以讓學生帶回一本他們認為對學校有好處的書，找個同學交換書帶回家看，看完後再換回來，再進行下一次交換。

難道不能更廣泛地閱讀嗎？

另外，我建議你不要在課堂上公布同學的成績。 因為這可能會導致成績好的學生過度驕傲，也會傷害成績不理想的學生的自尊心。 對於成績不理想的學生，可以在課後和他談談，幫他找出原因。

或者在試卷上寫上一些鼓勵的話，他會感受到你對他的信任，他自然會努力學習，不辜負你的期望。 這難道不是三贏嗎？ 以上只是我的一些小建議，但還是希望大家好好想想，希望你們能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長！

真誠地。 敬禮！

打嗝的小豬。

老師最好在教學過程中多與學生交流，讓他們了解學生哪些部分沒有掌握。 還有關鍵部分必須強調，有些孩子很愛玩，少說可能不在乎。

不要讓你的學生覺得你很可怕，因為你將無法很好地溝通，這對你的教學工作非常不利。

ps：乙個真正受人尊敬的老師不需要用武力讓學生屈服，他們不應該生氣和自我威脅，讓學生覺得你也是老師和朋友。

我不認識你的老師，我能幫你什麼？ 請詳細說明。

不管你說不說是你的事，我不聽我的事！

現將各位教師的意見和建議如下：

1.學生犯錯是不會受到懲罰的，你可以愉快地懲罰他們。 比如讓他跳舞唱歌，豈不是雙贏？

2. 你應該和你的同學打成一片，有時間與你的學生一起玩樂！ 這會讓你更快樂，不那麼煩惱。 遇到麻煩的時候可以和他們談談，學生會更願意和你打交道。

3、作為老師，要給予每一位學生同樣的愛，切記不要傷害別人的自尊心。

4、品行分級制度可在課堂上實行。

5.當你的學生犯錯時，你會非常生氣和難過。

學生犯錯的根本原因是什麼，然後向學生說明。

需要注意：

先說一些諂媚的話，然後批評你的孩子（當然是用一些事實），最後談談你對老師的看法，最後表揚老師。

寫什麼：

1. 我們非常感謝老師們在教育我們孩子方面的辛勤工作和耐心。 （讚美的話）。

2.我孩子平時的缺點等。 （批評孩子，但說實話）。

3. 以下是你對老師的一些看法。

4、學生的成長與發展，離不開我們老師的細緻、無盡關懷和無私奉獻。 （最後又表揚了一遍，因為我剛才提出了自己的意見，可以安撫老師的心情）。

給教師的建議

1、老師的教學方法很適合我們，他注重本課程知識結構的特點，層次分明。 理論與實踐相結合，通過示例問題使知識更有條理。 但是教學節奏有點快，沒有時間記錄。

2、老師有條理、專注、熱情、對學生嚴格，是所有教師學習的榜樣。

3.老師在課堂上有時很幽默，有時很嚴厲，但他還是很有教授風範的，所以你不妨自己聽一聽！ 每個人都崇拜他！

4、教師嚴謹要求高，能深入了解學生的學習和生活狀況，平易近人; 注重激發和調動學生的積極性，課堂氛圍更加活躍; 課堂上樣題豐富，孜孜不倦，講解細緻，讓學生有所收穫; 其中一半認真利落，認真及時地批改作業，注意說明學生容易犯錯; 最重要的是，段老師能夠以開放的心態和廣泛的方式聽取學生的意見和反饋，以便她能夠及時對自己的教學進行糾正和調整。 總之，段老師是一位難得的好老師。

給教師的 10 條建議是：1、希望老師嚴謹，根據孩子的短板來教孩子。

2、希望老師能引導孩子，提高他們的學習意識。

3、老師能不能多講究數學的熟練銷售？

4.希望老師在學習之餘，讓孩子們多參加體育運動。

5、老師中午可以減少作業嗎？

6.希望老師能經常開導孩子。

7. 對於更多學習能力較差的學生，教師應該多鼓勵他們。

8.多舉辦家長會，讓家長更了解孩子在學校的情況。

9.鼓勵孩子的寫作技巧。

10. 老師可以監督孩子的動手能力嗎？

寫作思路和要點：可以談談學生對學校的印象，然後對學校提出一些要求，從學生學習的角度對學校提出一些看法。

正文：1.希望課堂上能有活潑的學習氛圍，好好體育鍛煉。

2.老師和學生可以加強溝通，最好是老師盡量引起學生的好奇心，好好教學。

3、有嚴格的學習時間計畫，該學習的時候約束學生努力學習，該放鬆的時候安排有用有趣的活動。

4、可以有嚴格的課外圖書監督小組，防止不良課外書籍在學生中流通，讓學生可以閱讀一些對各種課外書籍感興趣的課外書籍，可以幫助學生更多地了解社會或學習日常知識。 您還可以在課堂上設定乙個閱讀角，並用截獲的文章來豐富它。

6、希望學生犯錯時，老師希望給予耐心的理解和給予，而不是盲目的責罵和責備，希望能教學生正確辨別錯誤。

建議或意見的一些特徵：

1.內容的多樣性。

它既可以對工作給予指導和要求，還可以對工作提出建議，或者對工作進行評價和批評。 主要用於黨政機關，也可用於人民團體、企事業單位; 它既可用於上級，也可用於下級，甚至基層組織。

2.文字方向的多向性。

它可以作為寫作的行，表達意見，制定計畫，明確工作的原則、方法和要求; 也可作為向上文字，提出工作建議和參考意見; 它也可以用作平行檔案，以評估、識別和諮詢平行或無關的有關方對特定工作。