小班小象散步教案的反思

活動目標： 1、能夠根據提示觀察畫面，理解故事內容，感受小象回家的心情，願意把玩具送回家。

2.明白幼兒園裡的玩具是給大家玩的，不能帶回家。

3.學習短句：我家在幼兒園的玩具櫃裡，xx想回家。

活動準備：1.活動掛圖16號; “兒童讀物：我們都是好孩子”。

2.磁帶和錄音機。

3.班上有很多玩具。

活動過程： 1.老師把故事講完整。

問題：故事的標題是什麼？ 小象的家在哪裡？

2. 老師展示活動掛圖，講故事，並提出問題：

1. 這是誰？ 元媛攜帶什麼？ 你去哪兒？

2.袁媛在家，媛媛和玩具們在做什麼？

3. 大家開心嗎？ 小象呢？

4. 天黑了，玩具在做什麼？ 袁媛和小象呢？

5.小象現在要**了嗎？ 袁媛說了什麼？

6.玩具動物醒來後問小象：“你的家在哪裡？ “孩子們，你們知道小象的家是**嗎？ （引導幼兒學會說：“我的家在幼兒園的玩具櫃裡，我想回家。 ”）

7. 長頸鹿在做什麼？ 它在幼兒園看到了什麼？ 孩子們，你說應該怎麼做？ 袁媛在做什麼？

8.小象回家了，你開心嗎？ 你在哪裡看到它？

總結：幼兒園裡的玩具是給大家玩的，每天和那麼多孩子一起玩的玩具，他們很開心。 現在小象回家了，玩具都開心了，袁媛也開心了，他說，他再也不把幼兒園的玩具帶回家了。

教學內容的選擇應根據知識的特點、編寫教材的意圖、完成教學任務所需的時間以及學生的實際情況來確定。 如何公平地選擇課程內容？ 一是根據教材的安排進行選擇。

通常我們把乙個習題的知識分成幾個小段落，每個小段落就是一堂課的教學內容，現在的數學課本就是這樣安排的，老師在準備課時只需要看一下課本的新內容和相應的練習，就可以確定一節課的教學內容。 二是根據知識的難易程度進行選擇。 一般來說，比較簡單、容易讓學生接受和理解的知識，可以選擇更多的內容; 對於學生難以理解和掌握的知識，因為在教學中需要花費大量時間，因此應適當減少內容。

在選擇一門課的教學內容時，應根據具體情況進行處理，教學任務可以在一堂課中順利完成，所講授的知識有利於學生的理解和掌握。