微課的特點是什麼？ 什麼是微課 微課的特點是什麼

微課的主要特點是教學時間短，教學內容少。 微課的核心內容以**為主，時間在5-8分鐘左右，不超過10分鐘。 同時，匯集了微課程提出的問題，主題突出，可以突出課堂上的某個知識點，體現課堂上的某個教學環節。

微課程是指基於教學設計思想的多技術運用。

在不到五分鐘的時間內解釋知識點的視訊或音訊。 這些知識點可以是教材的解讀、題型的詳解、考試點的總結; 它也可以是方法和教學經驗方面的知識解釋和示範。

1）容量小。微課程通常只關注乙個知識點或乙個技能點。

2）時間短。講解時間短，一般不超過10分鐘。

3）自給自足。它包含一些必要的內容資訊，如教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等，可以在語義上表達自己的含義，無需參考其他資訊即可理解。

4）原始化。它是不可分割的，不能進一步劃分為更小的知識單位。

1.主持人講座。 主持人可以出現在鏡頭前，也可以說畫外音。

3.教學時間更短。 5-10分鐘為宜，最短為1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。

4.教學內容較少。 突出顯示學科知識或技能點。

5.資源容量小。 基於移動裝置的移動學習的理想選擇。

方便且線上提供**。 沒有時間限制。

原因是它更方便，你不用出門，你可以學到很多知識。

微課程是指利用資訊科技，按照認知規律，呈現結構化數字資源的碎片化學習內容、過程和擴充套件材料，其特點是沒有複雜性課程體系

材料課件，教學反思。

練習測試、學生反饋、教師評論等輔助教學資源共同“創造”了乙個具有一定組織關係和呈現的半結構化、主題資源單元應用“小環境”。

微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標。

有了教學物件，就顯得不系統、不全面，很多人稱之為“碎片化”。 但是，微課程是針對特定目標群體，提供特定的知識內容，微課程本身還需要系統化，一組微課程所表達的知識仍然需要全面。

課程、實踐課、活動等