“腰帶”這個詞的小把戲？

前幾天，豆豆和幾個好朋友去另乙個好朋友家玩。 熱情的奶奶只好讓孩子們在家吃飯，而父母則趁機先回家，自己去做生意，晚飯後再去接孩子。

去接豆豆的時候，一方面天還早，另一方面幾個孩子玩得很開心，不忍心打擾他們，就任由他們玩得發瘋。 在孩子玩耍的過程中，家長們也相互交流。

聊著聊著，大家都在談論孩子的識字，有個孩子的爺爺覺得，現在老家裡和孫子差不多大，甚至比孫子還小的孩子，能識很多漢字，能做10以內的加減法; 而他的孫子將無法做到。 根據老師和孩子們的反饋，豆豆是班上識字最多的孩子，知道200-300個漢字，基本可以自己看書，10以內加減沒有問題;

針對豆豆的表現，其實有幾位媽媽經常問我如何教豆豆的孩子識字，豆豆的媽媽對這個問題也很驚訝，因為我從來沒有教過他識字; 現在想起來，主要是日常生活的一點點慢慢積累起來，培養孩子的興趣，在玩耍的過程中學習和積累; 具體來說，有以下幾點：

1、培養孩子的興趣是最重要的。

記得豆豆1歲半的時候，豆豆爸爸買回一塊1 10的數字磁鐵給豆豆玩，豆豆看到可以粘在冰箱和洗衣機上，覺得很好玩，在玩的過程中告訴他是什麼數字， 慢慢地，他想起來了;

豆豆2歲左右的時候，豆豆的爸爸給豆豆的爺爺買了乙個棋子，竇爺爺有意無意地告訴了他這個字是什麼，讓他扔來扔去，下得很開心，現在豆豆把棋裡所有的字都認識了;

豆豆媽媽和豆豆爸爸大約2歲半，經常和豆豆玩紙牌遊戲，每次豆豆玩的時候，他都很開心，讓自己先說出來，大家都會接過來; 這個遊戲給孩子們更好的詞彙量; 讓他玩得開心;

通過這些活動，培養了豆豆識字的趣味性和趣味性;

2. 公共運輸素養。

非工作時間，豆豆媽媽喜歡帶豆豆出去玩，外出的主要交通工具就是公交車。 每次出門，豆豆媽媽都會提前告訴豆豆當天的行程，去哪裡，坐什麼車，到哪裡，等等資訊。 到了公交車站，在等公交車的時候，他會指著公交車站牌告訴豆豆，公交車是給我們坐的，這些話可能隨著時間的流逝印在了他的腦海裡。

3.日用品素養。

家庭生活離不開生活用品，各種生活用品都會有明確的標註，孩子用這些東西的時候，會告訴他，這是什麼？ 他是用來幹什麼的，偶爾指著商標上的名字告訴豆豆更多細節。

包，這是乙個同音字。

Macaka Ka Ka 可以趕緊開始咳嗽，趕緊去上課。

那個小把戲，你還想找什麼？ 我不知道，我不知道，你問我，我問誰？ 你在說生活什麼樣的把戲，小把戲可以。