小班的教案落下了，小班的教案也落下了

孩子還小，走路不是特別穩，喜歡蹦蹦跳跳。 因此，跌倒時有發生。 如果孩子摔倒了，車子很大，父母應該怎麼做？

幫忙還是不幫忙？ 這本來應該是乙個非常簡單的問題，卻在中國的父母中引發了很多爭論。

幫助的一方認為，這是孩子需要的關懷、愛和心理安慰，如果孩子真的受傷了，不幫忙就是無動於衷，幫助就是給孩子樹立榜樣，否則當孩子長大了，遇到別人有困難需要幫助的時候，他會想“反正自己也能熬過去”。 這就是我小時候爸爸媽媽對我所做的“，持這種觀點的人找到了道德制高點：如果每個人都不幫助別人，世界將多麼可怕！

那些不支援的人認為，父母應該讓孩子學會堅強和獨立，跌倒後必須依靠自己重新站起來，因為父母不會一輩子跟著孩子。 對孩子的愛不一定是呵護，有時候需要放手。 如果父母一直對小疙瘩保持冷靜，孩子很可能會自己站起來繼續玩耍，這不僅鼓勵了孩子的探索精神，有利於培養自信和自主性，又不會放縱孩子的依賴和嬌氣。

目標：

1.了解跌倒的原因，知道跌倒後該怎麼做。

2.通過看**，轉移自己的經驗，了解跌倒的各種原因。

3.知道跌倒後可以勇敢地站起來，並願意這樣做。

活動流程：封閉場垂直

1.小朋友觀察**了解跌倒'原因

2.展示**，讓孩子說：這張照片中的孩子怎麼了？ 猜猜這小子是怎麼摔倒的？ （年幼的孩子有自己遷移的經驗，並分析跌倒的原因。 )

2. 了解跌倒的後果並學會處理這些情況。

1.老師：你知道孩子摔倒時會發生什麼嗎？ 如果你跌倒了，你會怎麼做？ （教幼兒跌倒後勇敢地站起來）。

2、老師在肯定孩子跌倒後能站起來的同時，告訴大家，如果摔倒了，老師沒有看到，一定要告訴老師，讓老師幫忙檢查一下你跌倒的部位，看看會不會更嚴重。 如果情況嚴重，則必須去醫院進行檢查。

1、老師和孩子走出教室開展各種活動，在活動過程中，老師要鼓勵摔倒在地的孩子，鼓勵他們自己站起來，鼓勵他們勇敢地做人。 教師也應注意檢查過程中跌倒的孩子，以防止不良反應。

2、遊戲活動結束後，老師對跌倒後能站起來不哭的孩子進行總結和表揚。 但同樣，如果你摔倒了，你必須告訴老師，老師可以幫助確定你是否摔得很重，該怎麼辦。