幼兒園小班教學計畫魚，幼兒園小班語言活動“小魚”課程計畫

目標：1.學習以基本的正確節奏演唱二重唱歌曲。

2.觀察圖片並描繪內容。

主要難點：1.學習以基本的正確節奏演唱二重唱歌曲。

2.觀察圖片並描繪內容。

活動籌備：1.兒童讀物：《小魚兒》。

小魚”。 3.歌曲：《小魚兒》。 [附]。

活動流程：1.請孩子討論魚的生活環境。

1.魚的家在哪裡？

2.魚家裡有什麼東西？

2.讓孩子觀察兒童讀物中的圖片，講述魚的生活世界。

1.螢幕上有什麼？ 小男孩來了**？

2.**滑梯上的小魚？ （在水草上）。

第四，老師帶領孩子們一起學習唱歌。 然後孩子們被兩組受寵若驚，一一唱這首歌——一組孩子唱圖中孩子的歌詞，另一組孩子唱小玉兒的歌詞，全班一起唱最後一句歌詞。

目標：

年幼的孩子知道魚生活在水中。

幼兒可以用不同的顏色畫出美麗的小魚。

幼兒願意使用各種顏色來繪畫，並增加他們對顏色的興趣。

培養孩子的觀察力、操作能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。

培養孩子的技能和藝術氣質。

活動籌備：

多**課件。

一塊藍色泡沫板，上面貼著水生植物。

“雪夢”。

老師畫的一條小魚。

老師用來演示一條小魚的顏色。

盒裝油畫棒等於幼兒的數量。

魚的顏色等於幼兒的數量。

兩塊磁鐵。 一張白紙等於幼兒的數量。

教學過程：

老師通過對話介紹海底世界。

老師：“孩子們，今天我要帶你們去乙個非常美麗的地方。 請輕輕閉上眼睛。 好吧，睜開眼睛看看，這是乙個美麗的海底世界。 ”

引導孩子觀察圖片，加深對色彩的理解。

老師：“你看到了什麼？ ”

蹣跚學步的孩子：“小魚。 ”

老師：“這些小魚漂亮嗎？ ”

蹣跚學步的孩子：“漂亮。 ”

老師：“你為什麼覺得他們很漂亮？ ”

年幼的孩子是免費的。 老師：“因為它們上面有很多美麗的顏色。 ”

展示海底世界的背景圖片，激發孩子的興趣。

蹣跚學步的孩子：“沒有魚。 ”

蹣跚學步的孩子：“好的。 ”

幼兒動手操作。

老師展示彩色示範魚：“這是我加進海浬的小魚。 看，我用什麼顏色畫魚？ ”

蹣跚學步的孩子：“用了紅色、黃色和綠色。 ”

老師：“哦，所以我用三種顏色畫了漂亮的小魚，顏色畫得很均勻。 ”

老師展示未上色的魚，並示意如何著色：“還有一條小魚，讓我們把它打扮得很漂亮。 請仔細看看我是如何著色的。 ”

老師給孩子們塗色紙：“請用你靈巧的小手，為這些小魚畫出漂亮的衣服。 ”

老師展示了泡沫板，並組織孩子們將自己畫的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始玩了，讓我們把小魚送到這片蔚藍的大海浬去吧。 ”

瞧，小魚似乎在說：“我們的衣服真漂亮啊！ 謝謝！

事實上，我們身邊不僅有美麗的魚，還有很多可愛的小動物。 我們不能傷害它們，我們必須和它們交朋友，保護它們，並成為動物的小守護者。 ”

老師：“現在，請排好隊，輕輕地走出教室，我們到草地上去尋找大自然中的動物。 ”

百科全書：魚類是最古老的脊椎動物。 它們棲息在地球上幾乎所有的水生環境中——淡水湖泊、河流、鹹水海洋和海洋。

作為乙個孜孜不倦的人民教師，經常需要編寫教案，借助教案可以使教學工作更加科學。 那麼你知道正式的教案是怎麼寫的嗎？ 以下是我為大家整理的幼兒園語文教案《魚》，歡迎大家分享。

一、活動目標

1.通過學習童謠，讓孩子記住故事的主要環節，學會描述。

2、讓孩子懂得朋友的重要性和朋友的快樂。

3.充分發揮孩子的想象力。

4.初步培養孩子做動作的能力。

2. 活動準備

1.童謠音訊。

三、活動過程

1.首先，讓孩子們享受童謠。

3.請孩子再聽一遍童謠，然後分別解釋每句。

1）第一句話"一條魚，在水中游來游去，孤獨而憂慮"老師讓孩子們想象並說出一條魚在水裡會怎麼想，會不會寂寞，會想朋友什麼的，然後老師總結出一條魚在水裡游動，讓孩子們表演出一條魚孤獨和擔心的表情。

4.帶所有孩子齊聲朗誦童謠，並用表情和動作來表演。

5.擴大對話範圍：教師詢問有關孩子的問題"孩子們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂，還是三條魚在一起快樂？ "問孩子是否想有很多朋友，然後讓孩子說出他們的朋友的名字，並簡要描述他們的好朋友。 讓孩子想象一下，如果沒有好朋友，他們會不會感到孤獨、不快樂等等。

那麼如果你有乙個好朋友，你應該如何對待你的好朋友呢？

6.總結評估並結束活動。

老師總結：魚有朋友是快樂的，我們也是一樣的，所以要和朋友相處，珍惜朋友。

目標：

1、能說清楚，背誦情感，體驗快樂的節奏和韻律。

2、了解寂寞的意義，感受與朋友相處的快樂。

製備：

兒童書籍，魚、鴨、雞和其他小動物的頭飾。 擔心、快樂等表情符號。

過程：

1、角色表演：《小魚兒找朋友》由班主任扮演，表演在**《找朋友》中表演。 （想朋友 - 找朋友 - 和朋友一起玩）。

2.老師用表情向孩子們朗誦。

3.老師根據內容逐一展示表情符號，幫助孩子理解內容。

為什麼魚會擔心？ 體驗獨處的意義。

兩條魚在一起時是什麼樣子的？

三條魚在一起感覺如何？

當你把很多魚混合在一起時，你有什麼感覺？

4.老師背誦並要求個別孩子根據內容選擇表情符號。 其他兒童的表演。 老師提醒孩子們根據房間裡的魚的數量進行表演。

5.在孩子的朗誦中，老師選擇表情符號來幫助孩子理解內容。

6、《三條魚》。