如何培養低年級學生良好的家庭作業習慣

良好的學習習慣有利於提高學生的學習效率; 不良的學習習慣會嚴重阻礙學生的學習。 小學低年級學生具有較強的模仿能力和可塑性，教師可以通過把握學生的關鍵期，著力培養學生的學習習慣。 本文主要從與學習習慣相關的定義、理論依據、案例分析和措施等方面對小學低年級學生良好學習習慣的培養進行研究，旨在加強教師和家長對學習習慣的關注。

小學是培養良好學習習慣和學習方法的最佳時期，但同時，小學生，尤其是低年級的學生，總會有這樣或那樣的不良學習習慣，為此很多家長頭疼，不知道該如何下手。 以下一對一導師幫助家長如何培養孩子良好的家庭作業習慣。 首先，充分依靠孩子。

家庭作業是由孩子完成的，所以在制定學習計畫時，一定要和孩子一起做，聽聽孩子的意見。 計畫制定後，如何嚴格執行計畫是計畫成功的關鍵，家長要帶頭遵守，孩子完成計畫後不能做多餘的分支。 同時，家長也應督促孩子遵守計畫。

當然，這個過程會重複，孩子在剛開始的幾天可能還有點新鮮，會認真的遵循，但過了一段時間，往往會有無聊。 一對一的輔導老師建議，這個時候，家長要有充分的耐心，計畫要嚴格執行，如果能熬過這個階段，以後就容易多了。 第二，充分信任孩子。

例如，不要監督口述的家庭作業。 比如，當乙個孩子來告訴他默默寫字時，他讓父母看著他，父母想對孩子說：“自己去默默寫吧，爸爸媽媽相信你，你一定是乙個誠實的孩子。

這時，孩子會有一種被完全信任的感覺，這會激勵孩子認真、誠實地完成作業。 第三，充分了解孩子。 畢竟孩子就是孩子，愛玩是孩子的天性。

因此，在制定學習計畫時，一定要充分考慮給孩子留出玩耍的空間，只要他做好功課，就讓他隨心所欲地玩耍。 有時候，孩子也會拖延，然後我會給他講早晚的故事，告訴他這個作業反正都要做，你在拖延，你在拖延自己的時間去玩。 起初，孩子可能不是很理解，但經過幾次後，他慢慢明白了，知道他可以通過做作業然後玩耍來獲得更多的樂趣。

這將鼓勵孩子快速、良好地完成作業，形成良性迴圈。 第四，給孩子乙個適當的空間。 孩子的成長是乙個螺旋式的過程，讓孩子每天進步是不現實的，進步和退步交替是孩子成長過程中的正常現象。

給孩子乙個屬於自己的空間，讓他在這個空間裡自由波動，不管是進步還是退步。 父母只需要掌握上公升趨勢。

高中生，如何養成做作業的好習慣。

作業應該是適度的、適當的和清晰的。 過多的家庭作業會導致學生壓力過大和無聊，不利於學生的學習。 作業成績好的學生應該得到獎勵和表揚。