如何培養小學生的閱讀習慣

葉勝濤曾經說過：“教育就是培養習慣”，一年級是基礎教育的基礎，作為一年級的老師，我們不能忽視養成好習慣對乙個人未來學習或生活的重要影響。 一旦學生養成了良好的學習習慣，就會形成良好的學習方法。

閱讀習慣的培養 《漢語課程標準》指出，小學各年級的閱讀教學要注重朗讀，讓學生在閱讀中充分閱讀、感知和感受，培養語言感，受情感影響，《漢語課程標準》準確指出了朗讀的重要性。

因此，在教學中要注重培養學生良好的閱讀習慣。 對於已經具備一定語音能力的一年級學生來說，從一開始就養成認真閱讀的習慣是很重要的。 在拼音朗讀器的幫助下朗讀時，要注意強調乙個“準”字，要求學生發音準確，不犯錯，不亂加減字。

每個單詞的發音要響亮清晰，注意不要唱歌和朗讀，讓學生養成邊讀邊讀標點符號的習慣。 大聲朗讀還需要根據文字的思想和感受來閱讀文字的語調。

對於農村的孩子來說，單詞的發音是不夠的，所以要多營造普通話的氛圍，多用普通話，多鍛鍊，養成用普通話交流的習慣。 古人說：一本書讀一百遍，其意義是自我揭示的，它闡明了“多讀書”的原則。

養成“互相閱讀”的習慣。 通過師生之間、同學之間、你讀我聽、我讀你聽的閱讀活動，閱讀和聽力有機地結合在一起，我們可以借鑑別人的長處，彌補自己的不足。 養成“比較閱讀”的習慣。

讀完後，孩子要有意識地以講故事的形式與大家交流，而不是讀完就忘了，如：演講、朗誦、故事會等，在同學之間開展閱讀比賽。 養成“批判性閱讀”的習慣。

即學生閱讀、同學評價、教師評價的讀後評價活動，有利於及時總結經驗、糾正不足、肯定成績、找出差距。 同時，由於低年級兒童的初次閱讀是從一些拼音書籍開始的，因此教師應有選擇地介紹一些適合他們閱讀的漢語拼音書籍。 教師在推薦閱讀材料時也要注意閱讀材料的廣度，要接觸童話故事和科普書籍，為學生未來閱讀的廣度和深度做好準備。

每天閱讀課外書籍約 30 分鐘，前提是您對閱讀產生興趣。 喜歡！

1.培養孩子的閱讀興趣。

1. 在漢語課堂教學中培養學生的閱讀興趣。

2.故事製造懸念，激發閱讀興趣。

3.選擇適合孩子閱讀的書籍。

4、盡可能為孩子提供輕鬆自在的閱讀環境。

2、培養孩子良好的閱讀習慣。

1.教師的指導非常重要。

2.利用自然環境，豐富感性體驗。

3、養成良好的閱讀習慣離不開父母的配合。

提高孩子閱讀興趣的想法！ 長期積累..

慢慢培養他對閱讀的興趣。

《中國小學課程標準》明確指出：“廣泛培養學生閱讀興趣，擴大閱讀領域，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、好書、全書閱讀。 “這在低年級尤為重要。

興趣是最好的老師“，對閱讀的興趣為學生繼續閱讀提供了必要的先決條件。 本文以《人民教育版》二年級語文為例，說明低年級學生閱讀的現狀，進而提出習慣養成的對策。