閱讀性格是最高程度的，有80個字的感覺

印象：學位是表明乙個人擁有的教育和知識水平的標誌。 教育和知識的作用是塑造和處理人們的個性。

因此，人格的塑造是教育的最大目的，所以人格層次的體現也是人們所接受和接受的教育水平的體現，這也是“人格是最高程度”的意義所在。 在乙個充滿不確定性的社會中，我們必須有辨別是非的能力，然後才能驅除善惡。

《人格是最高度》是白岩松寫的一本關於人格修養的書。

書的內容：首先，寫到大提琴家向年輕人回答了“先做人後做事”的道理。

接著他寫道，季羨林老人盡職盡責地為學員們看書包，冰心老人表達了對老年患者健康的關心和問候，表達了作者對老人人格魅力的欣賞和崇敬，並詮釋了主題：人格是最高境界。

讀完一篇文章或一本書後，寫下你所接受的感受、經歷、教育和啟蒙，寫出來的文章叫做“閱讀感受”。看完後怎麼寫出感受？ 閱讀後印象的基本思路如下：

1）簡要描述原文的相關內容。如書名和文章、作者、寫作年份、原書或原文內容摘要等。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論鋪平道路。

在這一部分，要突出“簡化”二字，不能大段地描述我們讀過的書和課文的具體內容，而要簡要描述一下與我們的印象直接相關的部分，省略與我們的感情無關的事情。

2）明確基本點。選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。 這樣的句子可以稱為“意見句”。

這句話表達了文章的中心論點。 “意見句”在文字中的位置可以靈活，它可以在文字的開頭、結尾或文字的中間。 對於剛接觸寫作的學生，最好使用直截了當的方法，在文章開頭寫下你的想法。

3）圍繞基本點提出事實和理由。這部分是討論的本體部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論點更加突出和令人信服。 在這個過程中，要注意的是，所闡述的事實和論證必須緊緊圍繞基本觀點，服務於基本觀點。

4）圍繞基本思想與現實聯絡。讀完後的好感覺，要有時代氣息，有真實感。 要做到這一點，你必須善於與現實聯絡。

這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。 在與現實對接時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是一味地把觀點聯絡起來，從前到後脫節。 以上四點是寫作和閱讀感受的基本思想，但這個思想不是一成不變的，我們必須善於靈活掌握。

這篇文章真的很好。 尤其是對於正在成長的少年白來說，文章對性格杜的詮釋更是達到了先例。

智的高度是對當代DAO學生有文憑而沒有個性的現實的批判。 讀了這篇文章，讓我們深刻體會到，有了高尚的人格，我們就不會在這個以金錢為父的社會裡迷失自我。

我們在字典裡找到的，是人的氣質、氣質、能力等特徵的總和，以及人的道德品質。 但這次的“個性”不是這個意思，它將具有非常廣泛和深刻的含義。

我聽說過這個關於性格的故事：

有一年秋天，北大新學期開學了，乙個外地同學背著乙個大書包走進校園，他累得把書包丟在了路邊。 這時，一位老人走了過來，小學生讓老人幫他看書包，而老人則提著乙個輕便的書包去了學校。 老人欣然答應。

將近乙個時辰過去了，學生們回來了，老人依舊盡職盡責地守著。 多虧了老爺子，兩人分開了！

幾天後，是北大的開學典禮，年輕的學生驚訝地發現，坐在講台上的北大副校長季先林，正是那天照看行李的老人。

我不知道這個學生當時是什麼樣的心情，但聽完這個故事後，我強烈地感覺到，人格是最高的程度。

失去人格的人很難在社會上站穩腳跟，沒有人格的人會被世人唾棄！