你為什麼去北大讀完 10

文章講述了他從高中到北大的經歷。 她的成功告訴我們，堅持不懈和努力是實現夢想的法寶。 《歷史》教科書背誦了5遍，期間的艱辛與堅韌可想而知。

而他唯一的目標就是去北大。 目標的堅定，也是他不懈努力的動力。

蓋上書，深思：早年讀書時，我們深陷農村，渴望擺脫貧困的生活，希望靠自己的努力改變命運，為什麼不早起晚睡，熬過冷桌熱板凳？ 記得冬天帶的饅頭凍得像冰塊一樣，根本咬不住牙，只好泡在玉公尺粥裡，稀薄到能露出乙個人的影子，乙個星期都沒買菜吃，更別說營養了。

因為有目標，所以要不斷提醒自己努力工作，努力工作。 經過三年的冷窗，當我如願以償地考入師範學校的那一刻，所有的努力都白費了。

看看現在的孩子們，生活條件越來越好，冬天取暖，夏天冷; 營養是全面的，但艱苦學習的結束似乎太缺乏了。 於是，我趕緊把這篇文章推薦給正在準備高考的女兒，希望他看完之後，能有所感悟，讓自己的辛苦恢復活力。

用你的心去感受它，朋友。

讀完一篇文章或一本書後，寫下你所接受的感受、經歷、教育和啟蒙，寫出來的文章叫做“閱讀感受”。看完後怎麼寫感受？ 閱讀後印象的基本思路如下：

1）簡要描述原文的相關內容。如書名和文章、作者、寫作年份、原書或原文內容摘要等。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論鋪平道路。

在這一部分，要突出“簡化”二字，不能大段地描述我們讀過的書和課文的具體內容，而要簡要描述一下與我們的印象直接相關的部分，省略與我們的感情無關的事情。

2）明確基本點。選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。 這樣的句子可以稱為“意見句”。

這句話表達了文章的中心論點。 “意見句”在文字中的位置可以靈活，它可以在文字的開頭、結尾或文字的中間。 對於剛接觸寫作的學生，最好使用直截了當的方法，在文章開頭寫下你的想法。

3）圍繞基本點提出事實和理由。這部分是討論的本體部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論點更加突出和令人信服。 在這個過程中，要注意的是，所闡述的事實和論證必須緊緊圍繞基本觀點，服務於基本觀點。

4）圍繞基本思想與現實聯絡。讀完後的好感覺，要有時代氣息，有真實感。 要做到這一點，你必須善於與現實聯絡。

這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。 在與現實對接時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是一味地把觀點聯絡起來，從前到後脫節。 以上四點是寫作和閱讀感受的基本思想，但這個思想不是一成不變的，我們必須善於靈活掌握。

北大是很多人青春夢寐以求的。

大學這個詞給了很多人幻想、希望和努力，有一次無意中在網上看到一篇文章——《你為什麼去北大》，看到這個書名我震驚了，我是乙個不喜歡讀書的人，出於好奇，我一字不差地讀了這本書，文中寫著“我”在高二的時候選了中間最差的文科班學校，在一次班會上，班主任用“潛台詞”批評“我”，“我”卻厚顏無恥地無視它，但當“我”聽到“你只是儒家”乙個月後，我簡直不敢相信，從早上六點到晚上十點，自學是為自己準備的最穩定、最踏實的帆， 接下來的考試，“我”居然考了第一名，之後“我”一直沒有改變學習態度，高考前，“我”六遍背了五本歷史書，一邊哭一邊哭。

是的，我們總會學會放棄一些東西，為了得到別的東西，作者的這句話讓“我”明白了很多，因為所謂的犧牲就是為了慶祝恆，看完這篇文章，我心裡無比感動，作者寫的每乙個字都深深地印在了我的心裡，我佩服作者為夢想而奮鬥的毅力，還有一段艱難的旅程， 那我自己呢？我平時不努力就吐槽人，和作者比起來，我真的不如他。

你為什麼去北大？ 你有才華嗎？ 以你的家庭條件？

過去，在我看來，乙個人之所以難以成功，是因為他有聰明的頭腦，但看完這篇文章後，我覺得我毀掉自己的思想是錯的，不努力怎麼可能成功？ 沒有什麼是不可能的，這是我印象最深的一句話，不是每一次努力都會成功，但每一次成功都是努力，這是乙個不公平但可能顛倒的命題，我不想讓自己懦弱，只做乙個失敗者，我一直相信我的未來不是夢想。

發光不是太陽的專利，我堅信我也可以。

頭腦清醒，自信強，不懈努力。

何書婷，高考641分，目前是北京大學法學院的本科生。

高考奇蹟———何書婷（《我的北大之路》）。