學習數學主要是基於天賦或努力

數學天賦很重要，當然後天也可以彌補，可以總結一些規則和經典題型。

如果你曾經參加過奧林匹克競賽，你就會發現你沒有快速思考的能力。

即使為乙個問題做乙個小時，也肯定有練習的效果，天賦仍然很重要。

牛頓和愛因斯坦。

他們雖然是物理學家，但首先是數學家，這意味著他們的智商是普通人無法比擬的。

除了在課堂上認真聽，課後做配套練習外，還要練練獨立解決問題和總結反思的能力，學會用同樣的能力應對變化。

學習數學最重要的是解決問題的能力。 要想做數學題，就要有大量的練習積累，知道解決各類問題的步驟和方法，才會有多做題的感覺，然後才會有解決類似題的想法。

二是學會準備。 解決問題的想法不是直截了當的，也不是通過做幾個簡單的問題就能輕易獲得的，而是在準備過程中積累起來的。 因此，預習在學習數學的過程中起著非常重要的作用。

預覽一方面可以幫助大家提前了解數學知識，另一方面可以培養數學的自主學習能力。

主要是通過努力工作。

大多數人認為我們的生活是自願的。 事實上，不是全部。 即使我們真的很聰明，我們做出的一些選擇也可能反映出我們當下對自己的看法。

但總的來說，我們都像機械人一樣，被過去的條件和習慣所控制，自動和機械地操作。 因此，我們必須有自我意識。 自我意識就是能夠隨時思考和行動，這樣你就可以做出你真正想要的選擇，而不是被過去的設定所操縱。

自我意識使我們能夠以今天的方式生活，而不是活在過去，並使我們能夠掌握情況並充分利用我們的知識和才能，而不是總是忙於應對並總是被恐懼和不安全感所驅使。

如果你想創造財富，請相信你是自己生活的掌舵人，尤其是在金錢方面。 這非常重要。 如果你不相信這一點，那麼你一定認為你很少或根本沒有控制你的生活，因此很少或根本沒有控制你的財務成功——這不是一種財富的態度。

我想告訴大家的是，學數學30需要靠天賦，70靠努力，最重要的是上課的時候要認真聽，**不會急著問在抄本上選錯題集，每個學生基本上都有一套題目， 還有，多刷問題，就是在實踐中練功，沒有其他最好的辦法;也不要熬夜，最好在10點之前入睡。 這就是我的建議，我希望你能提高你的數學成績，來吧。

導語：學數學比很多學生都難，有些人會發現，再怎麼努力，也趕不過那些比較聰明的孩子，那麼其實數學要靠天賦還是努力呢？

就像數學學習一樣，其實如果你沒有好的天賦，那就更難了，因為數學是一門考驗邏輯思維的學科。 而在這個過程中，還需要推理，而且證明必須非常嚴謹，如果說自己在思考過去事情的過程中比較敷衍，不喜歡深入思考，自然在學習數學的時候，會覺得很多困難。 而這種天賦就是靠自己後天積累的，如果沒有天賦只懂得做題，那麼不管你做多少題，都不可能超越那些做過很少生意，但能更好地理解知識點的人。

所以，在學習數學的時候，一定不能用蠻力，而是需要思考如何達到優化效果，在這樣的情況下，你會發現，其實學習數學並不需要那麼累，讓自己多想一想，這樣的話，你就可以有好成績了， 數學研究的題海策略是無用的。最重要的是多思考，積極思考，這樣才能更有效地學習。

其實，每個人在學習的過程中，難免會有優點和缺點。 花在弱勢主體上需要更多的精力和時間，但如果你投入更多的投入，輸出可能無法達到預期的效果。 事實上，你不需要在主導學科上投入那麼多，但你仍然可以擊敗其他人。

所以大家在學習的過程中要注意，首先要在上級學科上保持絕對優勢，另一方面不能讓劣等學科拉下太多分數，這樣才能自然而然地提高學習水平。

學習數學還是要靠努力的，只要你願意努力，有好的學習方法，就能學好數學。

它主要依靠努力，因為數學大多是公式化的東西，需要不斷的練習才能提高你的成績，所以努力更重要。

這要靠努力，因為在學習的過程中，每個人都要努力學習，掌握高效的學習方法，多做練習，培養理性思維。

數學真的取決於天賦。

但是，這種數學並不是指小學和中學的初等數學或一般選修課，如高等數學線代數。 這就像你不需要任何語言天賦，但在文學方面卻很難談論。

只是數學在各個階段都可以稱為數學。

所謂的天才，就像傳說中的阿爾伯特·愛因斯坦。

四維空間是可以想象的。

高斯自稱在學生時代就自己完成了尺子和十七邊形的畫，費馬在角落裡寫道，我想到了乙個絕妙的證明，但地方太小了，寫不出來。

至於高考數學，一考是140，一考是80，這並不能說明任何問題。 擁有所謂數學天賦的人太少了，就連奧林匹克的省級和國家級獎項，也大多是靠實踐和經驗。

最後，真正有數學天賦的人和我們之間的差距是顯而易見的，可不是多拿幾分那麼簡單。 考試，尤其是有考點、有範圍、有教科書的考試，永遠考驗不了所謂的人才。

雖然勤奮可以彌補笨拙，但我們還是希望孩子是聰明有天賦的人，而不是勤奮笨拙的勤奮的人，但既然是“天賦”上的差異，父母應該如何彌補孩子呢？ 其實，所謂的數學天賦，並不是完全與生俱來的，而是孩子的思維方式。

在形成之初形成的一種思維方式，如果孩子形成的思維方式有利於將來的數學學習，那就是我們通常所說的“有數學天賦”。

1.有乙個數字的概念：數字是數學的基礎，如果他們對數字不敏感，那麼孩子將來學好數學的概率肯定不會很高。 我們常說，天賦最好的孩子有“音樂感”，對數字敏感的孩子也有“數字感”。 他們通常可能比其他同齡兒童更早地按數字順序計算正數和負數。

當你看到可數的東西時，你自然會檢查事物的數量。 它們還能夠在很早的時候將數字與現實世界的物體相對應。 2.邏輯能力數學是一門邏輯嚴明、是非分明、沒有歧義的學科。

擁有出色的邏輯能力對於學習數學也很重要。 雖然邏輯思維不能代替具體的課程知識，但任何一門課程的學習都離不開邏輯思維能力。

角色。 據研究，兒童邏輯思維能力的發展必須經歷三個階段：行動邏輯思維階段、具體形象邏輯思維階段和抽象邏輯思維階段。

0-3歲兒童主要處於行動思維階段：兒童最初的動作往往是無目的的、無序的，思維是在行動中形成的。 只有在持續執行的過程中，我們才能逐漸理解行動與結果的關係。

一些數學天賦優秀的孩子在三歲時就有了只有3-6歲的孩子才能發展起來的特定比喻思維。

邏輯。 在這個階段，孩子們逐漸發展出立體感和空間感，並面臨謎題和七巧板。

而具有空間感的玩具，如積木，則表現出濃厚的興趣和一些天賦。 當然，如果乙個三歲的孩子沒有表現出這種能力，也沒有必要擔心，因為孩子的成長是循序漸進的。 3.專注。

雖然數學是一門需要一定天賦的學科，但實際上，成就和天賦並不完全對等。 在高考之前，影響數學的主要因素一直是努力程度。 好的數學天賦只能讓孩子更容易學習，如果孩子注意力不集中，只會浪費他們的天賦。

看到這裡，家長們肯定對孩子的數學天賦有了大致的了解，但是我們一定要知道，數學能力並不全是天賦，它既是由先天因素決定的，也是後天因素決定的，我們父母能做的，就是後天培養孩子的數學能力。 0-6歲是孩子思維形成的關鍵時期，父母在這段時間教什麼，孩子會學到什麼。 一旦錯過了這個階段，學習課程的方向就會逐漸轉向知識學習，再加上心態。

，則更改變得更加困難。

學生在學習數學時主要靠努力，雖然有些孩子天生對某些數字很敏感，但是如果沒有後天的教育，即使他已經出過輝煌，但未來也肯定是一團糟，就像書裡的方仲勇一樣，他能在接受任何教育之前就創作出一些詩歌， 但他的父母沒有把他培養好，讓他後天就變成了乙個一無是處的人，這確實很可惜，所以同樣的原因，天賦並不意味著你飢腸轆轆，勤奮才是最重要的。<>

我覺得學習數學還是要靠努力的。 數學中的知識內容比較抽象，很多人在看乙個地理或者乙個知識點的時候根本看不懂，但是一旦結合一些例題，就會讓人醒悟過來。 有些孩子確實比較聰明，只要在課堂上聽老師講一次，就能學會如何使用這些知識點，拿到問題就能快速解決; 但是，有些孩子的理解能力比較差，理解乙個問題需要很長時間，但是這樣的孩子不會輕易放棄，只要努力堅持，成績一定會越來越好，不會比那些天才學生差。

成功來自99%的努力和1%的運氣。 如果孩子最後想要取得很好的成績，那麼就要加倍努力，不要一蹴而就，主動學習，即使遇到問題，也可以向身邊的人尋求幫助，或者直接去老師辦公室尋求老師的解答。 不要一味地“把自己封閉在鄉下”，只靠自己的思考，解決乙個難題是很困難的。

勇敢吶喊，厚臉皮，向別人請教，努力工作，你一定會得到豐厚的回報。 <>

孩子在學習數學的時候，不要擔心犯錯，及時解決任何問題，如果總是停下來不敢嘗試解決一些問題，就很難取得突破，他們必須相信自己的努力可以創造奇蹟。

只有靠努力，才能在學習中學得更好，成績才會更好。 這需要努力和天賦的結合，如果你沒有這種天賦，那麼無論你多麼努力，你都無法獲得好成績。

我覺得主要是關於努力，如果乙個人有天賦，如果他不努力，他將無法達到他想要的結果。

努力工作更重要，在生活中不斷努力才會有好的結果，俗話說，努力一分，收穫一分，這句話沒有白費。

如果學習數學只是為了準備考試和獲得分數，那麼努力工作比天賦更重要。 成為一名數學家顯然需要一定的天賦。

學習數學的方法和技巧如下：

1.回到課本上，背誦目錄，了解框架。

如果想提高自己的數學成績，很多學生會不顧課本，買大量的課外教材給自己“添糧”，這其實就是本末倒置，丟西瓜撿芝麻。

教材是無數老師按照數學教育的教學大綱編寫的，可以說是高考考題的指南針。

2.背誦經典題目。

在大多數學生的印象中，有這樣一種“刻板印象”：即數學需要理解，不需要背誦。

其實，取決於考試的不是“現場理解能力”，而恰恰是記憶能力，你需要在自己腦海中記住知識點和解決方案型別，並在考試過程中直接從大腦中使用它，而不是在考試現場“理解這道題是關於什麼以及如何拆解的”。

3.建立一套錯誤，並定期審查家庭迴圈。

構建一組錯誤的話題實際上有點陳詞濫調。 很多老師會要求學生寫題冊，但往往沒有後題，就是要定期複習自己整理的題例。

根據艾賓浩斯記憶曲線，我們會不斷地忘記我們記得的東西，只有通過不斷的複習，我們才能把知識變成永久的記憶。