學生學習數學是靠自己的努力還是靠自己的才能？

學生學習數學是靠自己的努力還是靠自己的才能？ 我認為在數學中，努力和天賦之間存在著關係。 因此，雖然學習數學的天賦是不可或缺的，但後天的努力更重要。

就像一張紙，滿分是100分，也許90分是努力，最後10分是天賦。 如果我們有好的人才，那麼它一定更好。 但我們也要注意後天的努力，俗話說，勤奮可以彌補不足，只有通過自己的不斷努力，才能達到更高的境界。

努力是建立在人才的條件之上的，乙個人對乙個人的成長有著巨大的影響。 <>

當學生學習數學時，他們首先依靠的是自己的努力。 每個人的基本知識都是一樣的。 這都是從未知到已知的過程。

這也是我們所說的學習的數學理論。 當理解的過程從未知到理解時，也有一種理解，即熟練地運用這個過程是通過反覆的訓練方法，也需要通過後天的努力來實現。 那麼人才是什麼意思呢？

天賦意味著當你接觸到這種型別、主題或型別的事物時，你可以更快地對相關原則做出反應。 <>

比如在參加考試的時候，可以更快速地理解考試要點和相關的解決思路，這是天賦的體現。 雖然我們也可以通過反覆的訓練，讓自己擁有這樣的能力。 但是，能夠更快地分析問題並快速找到解決方案思路也是才能的表現。

不可否認，有些人對數學的理解比其他人高。 每個人都有自己的專業領域，有些人更擅長數學，所以我們可以說他在這個領域有很高的天賦。 <>

但我們不能因為我們的天賦而放棄這一點。 學好數學不僅關乎天賦，更關乎努力。 如果乙個人只靠自己的天賦，那麼他的巔峰肯定不會持久，這個時期只能通過努力工作和掌握紮實的基本功來維持。

學生學3分，努力學5分，理解學2分，要專心學習。

我認為學生在學習數學的時候，不能單靠努力或單靠天賦，我認為在學習數學的時候，要注意兩者的結合，這樣我們的學習成績才能有很大的提高。

重點還是靠自己的努力，天賦只有1%，因為數學比較抽象，科學只有不斷學習和努力才能取得好成績。

我認為有些人確實有一定的數學天賦。 但是，您將能夠通過自己的努力來彌補自己的不足。 無論你做什麼都可以自己完成，學習數學也是如此。

我覺得要靠自己的努力，但不能盲目地工作，要根據自己的情況設定合適的目標，多做一些有針對性的練習。

數學真的取決於天賦。

但是，這種數學並不是指小學和中學的初等數學或一般選修課，如高等數學線代數。 這就像你不需要任何語言天賦，但在文學方面卻很難談論。

只是數學在各個階段都可以稱為數學。

所謂的天才，就像傳說中的阿爾伯特·愛因斯坦。

四維空間是可以想象的。

高斯自稱在學生時代就自己完成了尺子和十七邊形的畫，費馬在角落裡寫道，我想到了乙個絕妙的證明，但地方太小了，寫不出來。

至於高考數學，一考是140，一考是80，這並不能說明任何問題。 擁有所謂數學天賦的人太少了，就連奧林匹克的省級和國家級獎項，也大多是靠實踐和經驗。

最後，真正有數學天賦的人和我們之間的差距是顯而易見的，可不是多拿幾分那麼簡單。 考試，尤其是有考點、有範圍、有教科書的考試，永遠考驗不了所謂的人才。

數學天賦很重要，當然後天也可以彌補，可以總結一些規則和經典題型。

如果你曾經參加過奧林匹克競賽，你就會發現你沒有快速思考的能力。

即使為乙個問題做乙個小時，也肯定有練習的效果，天賦仍然很重要。

牛頓和愛因斯坦。

他們雖然是物理學家，但首先是數學家，這意味著他們的智商是普通人無法比擬的。

除了在課堂上認真聽，課後做配套練習外，還要練練獨立解決問題和總結反思的能力，學會用同樣的能力應對變化。

學習數學最重要的是解決問題的能力。 要想做數學題，就要有大量的練習積累，知道解決各類問題的步驟和方法，才會有多做題的感覺，然後才會有解決類似題的想法。

二是學會準備。 解決問題的想法不是直截了當的，也不是通過做幾個簡單的問題就能輕易獲得的，而是在準備過程中積累起來的。 因此，預習在學習數學的過程中起著非常重要的作用。

預覽一方面可以幫助大家提前了解數學知識，另一方面可以培養數學的自主學習能力。

主要是通過努力工作。

大多數人認為我們的生活是自願的。 事實上，不是全部。 即使我們真的很聰明，我們做出的一些選擇也可能反映出我們當下對自己的看法。

但總的來說，我們都像機械人一樣，被過去的條件和習慣所控制，自動和機械地操作。 因此，我們必須有自我意識。 自我意識就是能夠隨時思考和行動，這樣你就可以做出你真正想要的選擇，而不是被過去的設定所操縱。

自我意識使我們能夠以今天的方式生活，而不是活在過去，並使我們能夠掌握情況並充分利用我們的知識和才能，而不是總是忙於應對並總是被恐懼和不安全感所驅使。

如果你想創造財富，請相信你是自己生活的掌舵人，尤其是在金錢方面。 這非常重要。 如果你不相信這一點，那麼你一定認為你很少或根本沒有控制你的生活，因此很少或根本沒有控制你的財務成功——這不是一種財富的態度。

我想告訴大家的是，學數學30需要靠天賦，70靠努力，最重要的是上課的時候要認真聽，**不會急著問在抄本上選錯題集，每個學生基本上都有一套題目， 還有，多刷問題，就是在實踐中練功，沒有其他最好的辦法;也不要熬夜，最好在10點之前入睡。 這就是我的建議，我希望你能提高你的數學成績，來吧。

導語：數學對很多孩子來說都是乙個挑戰，因為隨著年齡的增長，他們會發現數學是一門學習知識越來越多的學科，學好數學不僅僅是天賦的問題，我們應該注意什麼呢？

其實在學習數學的時候，你不必太急於急功近利，或者你需要邏輯思維的培養，如果你在思考問題的時候能有很好的邏輯思維，就能有自己的特點和特點，那麼你就能找到別人找不到的解決問題的想法，邏輯思維的培養需要父母的鼓勵， 例如，他正在解決數學問題的過程中，你可以鼓勵他們想出更多的解決方案，或者可以幫助孩子發展他的思維方式。

如果你在學習數學的過程中不去想它，你就永遠學不到數學。數學需要反覆練習，而且這個練習一定要及時，只要學習乙個知識點來鞏固技術，然後提出一定的難度，這樣你就可以靈活地使用它，練習的目的，不是檢查你是否真的掌握了，而是檢查你是否能與你之前學到的知識結合起來， 如果你有足夠的練習，那麼你會發現你會越來越容易地學習數學，理論也越來越好。

數學是一門現實生活中最好的科學，如果你能把它與現實生活聯絡起來，你也會發現數學的意義，增加你對學習數學的興趣。 這種聯絡並不意味著在購買雜貨時會進行計算，而是生活中的問題充滿了數學模型，並且過程仍然相對抽象。 在老師或家長的幫助下，可以幫助孩子建立模型並使用數學來解決現實生活中的問題。

還有乙個需要注意的是邏輯思維能力，天賦只是一部分，數學中最重要的是邏輯思維能力，如果你想得更快，那麼你在數學上就比其他人好。

注意善於思考很重要，因為數學是一門極其耗費腦力的學科，從小就應該讓孩子好好思考，同時要培養孩子的興趣。

要學好數學，一定要注意邏輯，培養邏輯能力，一定要定期複習。

天賦只是乙個方面，剩下的就是靠自己的努力，堅持才能提高。

一切都是由天賦和努力形成的，天賦固然重要，但努力更是重要。

只要熟悉公式，就可以靈活運用，後天需要多做推論，這對學習老數學有很大的幫助。

要培養孩子的數學能力，培養孩子的思維邏輯能力，培養孩子對數學的興趣。

到了後期，你還需要做一定的練習，同時要有良好的訓練，多做模仿數學題本，讓孩子去補習班或者請家教，這樣可以提高孩子的數學成績。

後期要培養孩子對手指數字筆跡的敏感度，也要培養孩子的邏輯思維能力和破題思維方式，讓孩子練習數學題，打下數學基礎。

我不認為努力工作可以打敗天賦

中國古有句諺語叫“勤奮可以彌補笨拙”，我們不能否認，勤奮學習確實可以彌補自己和天才之間的一些差距，但還是有一條無法跨越的鴻溝，那就是天賦的障礙，也是普通人和科學家之間的鴻溝， 以樓主說的數學為例，你勤奮學習，確實可以成為數學成績好的學者，但是你卻不能成為數學家，區別就是這麼一點點天生的能力，數學家往往可以依靠這種天賦來解決一些棘手的歷史問題，而作為學者，他們只有在數學家解決了之後才能學會解法， 但是他們沒有能力去解決，這就是天賦的差距，無論你怎麼努力，這個差距都是無限接近於零渣滓或差距，是無法克服的。

歷史上的著名學者不是天賦+努力換來的成果，愛迪生作為偉大的發明家，因為做了多少次實驗差點夭折，1854年亨利·戈培爾發明了一種碳化竹線，放在真空玻璃瓶下點亮，維持400小時，但愛迪生證明這不是點燈泡的極限， 於是他繼續測試其他材料，愛迪生發明了白熾燈，質優價廉，受到大眾的歡迎，它影響了整個世界多少年？這不就是他努力的結果嗎，就這麼一點點天賦，你知道當初研究燈泡的人寥寥無幾嗎？ 之所以只有愛迪生成功，這就是無限接近於零的人才缺口。

愛迪生自己說過，“天才往往需要99%的汗水和1%的靈感”。

牙買加100公尺飛人“波爾和梁朔特”，世界100公尺田徑的絕對霸主，他創造的世界紀錄只能靠自己打破，世界上的田徑運動員豈寥寥無幾？ 實在是很多，但是在這位絕對霸主面前，他們只能屈從，不是不努力，他們付出了和博爾特一樣的努力，甚至超越了他，但為什麼還是輸了結果，差距就在於這個天賦，你不得不承認這個事實的存在。

所以，天賦確實比努力更重要，前提是人才也要努力，天賦和勤奮和廢柴沒有區別只有天賦和不斷的努力，才是人生的贏家