線上教學的優點，線上教學的優缺點

線上教學的優點如下：

1、線上教學突破地域限制。 師生可以通過電腦和手機開展教學活動，解決了因疫情防控無法出行、無法聚集的問題，師生可以在家完成教學任務。

2.豐富學生的學習方法。 現在網路資源非常豐富，平台很多可供選擇，很多平台都是直播和錄製的，還有課程回放功能，如果直播時間不能參與學習，學生可以通過回放課堂**自主學習，讓學生可以更廣泛地學習知識，特別是對於一些可以嚴格自律的同學來說， 通過線上自主學習，效果會更好。

首先，它易於使用。

由於課程是通過網際網絡進行的，因此只要有時間，父母或孩子就可以開啟手機或電腦學習，因此可以進行線上教育。

徹底打破地域鴻溝和時間限制，無論身在何處，只要有網際網絡，孩子就可以隨時隨地上課，不受地域和時間的限制。

第二，價效比高。

與線下課程相比，大多數線上課程的教學成本相對較低，對於家長來說，這樣的教學費用也在自己的承受能力範圍內，家長的物質壓力相對較小。

3.多種教學模式。

一般來說，培訓機構有幾種模式的線上課程，一對。

一，一對。 二、一對三甚至一對多，不同的教學模式也有不同的**，家長可以根據孩子的需求進行選擇。

四是提高效率。

每個孩子的天賦都不一樣，學習的節奏也不一樣，在傳統的課堂上，老師可能無法兼顧到每個人，孩子也沒有自己的時間為自己定製學習計畫，但是在課程中，雖然他還在上課，但孩子有時間根據自己的學習需求制定學習計畫， 可以提高學習效率。

與線下課程相比，線上課程實際上有很多優勢。 通過優質教育。

家長們越來越意識到，孩子不能僅僅靠在學校學習取得長足的進步，而現在，隨著現代科技的運用，線上教育打破了地域限制，優化了教育資源的配置，讓孩子有了更多的可能性。

線上教學優點和缺點如下：

線上教學的優點如下：

1、打破線下教學的租金限制和學生流動限制，充分利用多人才優勢

平時線下教育有地域限制和教師限制，這使得教育公平。

2.線上教學打破時空限制

線上教學打破了空間的限制，讓許多與教學內容相關的活動更加自由地進行。

線上教學的缺點如下：

1、線上教學最大的缺點是師生之間缺乏互動

因為不是面對面的課堂，所以學生和老師之間不會有實時的互動反饋。 對於課堂上的老師來說，這只是乙個片面的教學過程，老師沒有辦法與學生互動，也不知道學生是否理解。 缺乏互動性會讓教師難以把握課堂內容的深度和速度，容易成為片面的教學，學生的學習會大打折扣。

2.缺乏互動性導致學生自律性受損

很多孩子在學習的時候很容易分心，甚至想出各種鬼主意來欺騙老師和家長。 此外，很多學生因為年紀小，沒有很強的學習目的，覺得學習是家長和老師強加的任務。 因此，我的自我意識很差，無法控制自己。

3、教師對學生的監督不到位，導致教學效果不佳

由於學生分散，學生的學習環境不同，老師不容易督導學生，與學生的互動不能很好地進行。 因此，老師不太清楚學生在做什麼，他們是否真的在聽課或做其他事情。 這樣一來，就很難把握教學的有效性。

4、長期接觸電子產品

長時間接觸電腦、手機、平板電腦、平板電腦等電子產品，不僅對身體健康有害，還會加劇孩子對這些事物的興趣，助長他們對網路遊戲的沉迷。

線上課程的優缺點如下：

一、線上教學的優勢

1.線上教學不受地域限制。 通過一台電腦和一部手機，可以隨時隨地進行教學活動，師生可以在家中完成教學任務。

2、線上教學豐富了師生的教與學方法。 線上有很多優秀的課程資源，如“智慧樹”、“線上雲教室”、“學習力微教室”等，過去由於硬體條件有限，無法實現學生可以在教室的平板電腦上觀看微課和進行虛擬操作。

但是，線上教學可以利用網路上各種優質的教育資源，經過篩選後，可以推薦最好的資源來引導學生學習，有利於提高學習內容的質量。

3、網課可以利用多班的優勢，使老師的課堂講解具體、直觀、直觀，幫助學生抓住重點，突破困難。

4、線上教學形式更加豐富多樣，直播、錄播、小組課等互動性，打破了傳統教學在時間和空間上的限制，易於拓展知識。

二、線上教學的缺點

1、教師無法掌握學生講課的狀態，不能及時反饋講課效果，不能對學生進行更好的課堂管理。 此外，在直播過程中，老師一次只能連線乙個學生，無法實現群聊，這使得師生之間、學生之間的互動和交流非常有限，使得老師無法很好地掌握學生的聽覺狀態來調整教學節奏。

2.缺乏對學生的有效控制。 自控力低的學生上課、玩遊戲、聽**、看電影、聊天，甚至中途離開教室都困難，老師不能及時制止，影響教學效果。

3、傳統教學具有師生面對面直接交流的優勢，是線上教學無法替代的。 在網課上，學生感受不到老師鼓勵的眼神和笑容，與老師的溝通中介只是乙個冷冰冰的“角色”。

4.課後反饋差。 老師布置了線上作業，並要求學生及時提交。 但是，借助找題軟體，學生的作業容易被敷衍、抄襲或完成，因此課後反饋效果不佳，教師無法通過學生的作業發現問題並及時做出教學調整。

5、線上教學對師生視力影響很大。 線上教學使用電腦和手機進行備課和上課，這對教師和學生的視力有負面影響。

突破時間和地域的限制。

線上教學的優勢：

3、方便師生交流，沒有座位限制，沒有等同於大家直接面對的老師，更好的拉近了師生關係，方便了交流。

4、沒有外界因素的干擾，乙個在自習室安靜學習的人，更注重學生。

1.靈活的時間

線上教育可以隨時隨地學習，打破時間限制，還可以支援課後複習，也就是說，當你忘記了某個知識點，或者當你因為聽某個課而分心時，你可以重新學習課程，無論何時何地，只要你想重溫它， 您可以立即進行。

2.成本低

在線上教育中，一位老師可以同時參加幾節課和數百人。 在錄製的課程中，錄製一門課程後，可以多次給很多學生講，老師只需要講一遍錄製的課程即可。 從這些方面來看，線上教學可以節省教師成本和課程製作成本。

3.突破學歷限制

由於地理和時間的限制，經濟發展水平不同地區的教育和教學資源水平可能會有很大差異。 **教育可以讓學生即使在偏遠山村也能享受一二線城市的教學課程和資源，有利於實現教育公平，縮小地區教育差距。

4.自動化管理

線上教育與教學息息相關，教學管理自然是以網際網絡為基礎的。 包括學生諮詢、報名、繳費、選課、查詢、學生身份管理、作業和考試管理等，都可以通過網路互動完成，高效便捷。

5.形式多樣

線上教育和教學形式越來越多樣化，包括**、音訊**課程也方便學生學習和鞏固特定知識，直播教學對時間更敏感，學生還可以在課後複習，互動直播是解決線上教育中缺乏活動的痛點，多人****通話，恢復傳統的課堂教學。

線上教學建議

1.選擇“大螢幕”：電視投影比電腦強，電腦比平板電腦強。

2.減少干擾：學生的線上課堂環境需要安靜，減少外界干擾，減少電子裝置、飲食娛樂等與學習無關的物質條件的影響。 保持網際網絡暢通。

3、網課的心態要和在學校上課一樣，家就是校園，螢幕就是教室，網課要遠離遊戲。

4.教師要充分考慮網課的特點，認真備課，因為網課不是直接面向學生的，所以要更加注重互動和反饋的設計。 集中教學實踐，讓學生多表達，把教學要點講透、實踐得透徹。

1.促進溝通。

線上教學環境中，必須使用比平時更高階的輔助手段，自然避免了因座位原因無法看清黑板等問題，教室座位也沒有限制，相當於大家直接“面對”老師的距離相等，加上學生可以使用螢幕錄影， 截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑有所提高。

客觀問題以答題板的形式出現，這使得收集統計資料的速度更快。 在網課課堂上答題，沒有太多的重點，比較自然，而且不容易被其他干擾打擾，平時課堂上的問題，在你和我的話旁邊，會導致原來的位置不是很堅定的動搖，通過網際網絡，可以達到師生直接交流的效果。

2.無干擾。

線上教學“跨越”了空間距離，無論你身在何處，網路教室裡有多少人，只要乙個人安靜地上學，就可以消除很多干擾，對於有意識學習的學生來說，比在課堂上更有效率，在家學習，沒有課堂紀律的約束，活動更自由， 選擇自己最舒服的方式聽課，解放身體。

3.可以播放。

只要你想學習，總會有辦法找到你沒聽過的部分或者你沒理解的內容來自覺學習和鞏固，同時，你也對老師提出了更高的要求。 對教學有好處的是，下次我說“我上次講過這個問題”時，絕對是一幅圖畫，乙個真相。

1、教師無法直觀面對孩子，無法充分了解孩子的學習狀態，孩子只有在意識完全清醒的情況下才能保證學習效果。

3、如果家長不能跟著孩子督促聽課，孩子上課會分心，在電腦上做其他事情，導致效果大打折扣。

一、首先要加強對學生的思想教育。 學生在家學習，學校的思想教育跟不上節奏，對學生的督導幾乎交給了學生家長，由於現階段缺乏家庭教育，缺乏學生，學生的叛逆心理嚴重，對家長的教育存在嚴重的牴觸， 所以班級的思想教育尤為重要。學校可以以班級為單位，班主任可以組織學生總結本週的線上學習情況，同時結合學科人文主題和時政，加強學生的德育，從而實現培養德人的目標。

2、教師要合理整合資源，做好教學設計。 在線上教學的過程中，我們可以發現網路上的教學資源很多，教師要根據課堂情況和學習情況精心準備課程，對微課、練習、知識發展、課後培訓等教學資源進行有效篩選和整合。

優勢：

1.克服時間和空間的界限。 受疫情影響，本該奮鬥的春天被推遲了。 就在孩子的父母焦急的時候，空氣教室應運而生。

它的到來，讓留在家裡抗擊疫情的家長、老師、同學們不再焦慮，似乎為他們開啟了一扇希望之窗！ 學生可以在家上課，老師可以在沒有教室的情況下教學，不會因為疫情而耽誤上課和學習。

2.實現了翻轉課堂。 課堂直播支援回放，如果孩子有看不懂的東西，可以反覆觀看，直到看懂為止，真正實現根據自己的能力進行教學。

3、整合優質資源。 今年的線上教學可以說是集中了省內外乃至國內所有的優質資源：名師的優秀課程和各大軟體平台，都讓一線教師有了更多的參考，讓學生可以無障礙地接受名師的教學。

這對於自律性強、學習比較好的學生來說，絕對是有好處的。

不足：

1、線上教學受終端裝置和網路影響較大。 偏遠地區的學生沒有電腦或手機，有些缺乏資料，這使得他們無法正常上網課，因此學習效果大大降低。

2、線上學習集中，兒童視力下降嚴重。

3、線上教學互動不夠（一是受平台限制，二是學生不願意參與），導致課堂上缺乏興趣和吸引力，孩子容易分心。

4.缺乏對線上學習的適當監控，部分孩子不自律，因此可能會在上課時（尤其是家長復工後）在分屏上玩手機。

5、有些學生沒有安靜的學習氛圍，網上教學經常受到影響。