船上的鳥教導反思優點和缺點

優點和缺點： 1.在備課過程中，“備學生”是不夠的，學生提問的語言和小組討論需要規範化，在今後的課堂教學中應予重視和指導。

2.通過抓住關鍵詞，讓學生體會，豐富學生的詞彙量，體會到作者的話語被反覆審視。

3.新詞的教學較少反映。

4.大聲朗讀的時間少了，多了情緒化的大聲朗讀和仔細的默讀。

《船上的鳥》是一篇簡單而充滿童趣的文章，作者以孩子的聲音和視角寫下了他在大自然中觀察到的場景。 文章雖然語言簡潔，但讀起來耐人尋味，而且不僅介紹了翠鳥。

它生動地描繪了翠鳥在釣魚時的敏捷和敏捷。 仔細想想，我認為這節課在兩件事上做得很好：

1.目標明確，方法有效本課文為作業單元的第一篇課文，本單元的教學有兩個學習要求：一是了解作者如何關注周圍的事物; 二是仔細觀察，把觀察結果寫下來。 這篇精讀課文的目的是引導學生了解作者的觀察方法，使學生學會觀察，為接下來的作業打下良好的基礎。

為了實現這個教學目標。

我採取了以下鏈結：

首先，感知整體並理解內容。 從整體開始，了解作者觀察到的內容;

二是注重外觀，學習方法。 整節課重點放在對第二段自然段落外觀的描述上，引導學生通過抓握關鍵顏色詞，明確作者在觀察時已經掌握了外觀最具特色的顏色。 然後，通過句子的交換和**的連線，我們可以進一步理解作者從整體到部分的觀察順序。

2.聯絡詞源，理解詞的含義。

“崔”字是本課教學中要掌握的新詞，學生要正確書寫和理解。 在指導寫作時，學生首先通過詞源了解“崔”，然後對比理解“崔”字。 在理解“崔”原意的基礎上，將其拓展到我們在生活中看到的與“崔”相關的事物，將課內和課外活動進行轉移和整合。

這是一篇簡單而幼稚的文章。 作者用簡單、樸素、清新的語言，寫下他在大自然中看到的場景。 其實在大自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆熱愛大自然的心，要有關心小動物的情感。

雖然語言簡潔，但讀起來卻引人入勝，不僅介紹了翠鳥的美麗，還生動地描繪了翠鳥捕魚時動作敏捷。

文章的標題是“乘船的鳥”，“騎”的意思是“騎，坐”，“騎”的意思是“順便坐船”。 “騎”字使鳥兒具有靈性，體現了鳥兒與自然界中人與人的和諧。 這篇文章以孩子的口吻，講述了在大自然中學習翠鳥的過程，文字中充滿了對大自然的童心般的熱愛。