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匿名使用者2024-02-15**不同紙張的吸水性。
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匿名使用者2024-02-14吸水紙吸水。 就是這麼簡單。
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匿名使用者2024-02-13目的：1、通過實驗比較不同紙上水滴的結果，並做簡單的實驗記錄;
2、能夠發現因紙張不同而產生的吸水速度和程度不同的現象，並利用這種現象解決生活中的問題;
3.增強實驗活動和探索事物的興趣。
準備：玻璃罐、紙花、各種紙、兩張白紙; 每人乙份記錄紙，每組乙份水、布和籃子。
工藝：1）發現紙張吸水現象。
1.展示紙花，現在把紙花放進水裡，會發生什麼？ （花朵是開放的，花瓣是溼的）。
2.為什麼紙花會在水中綻放？
3.總結：因為紙會吸水，所以紙做的花在吸水後會開放。
b） 比較不同紙張上水滴的結果。
1. 試卷會吸水嗎？ 老師講解實驗方法：把水放在紙上，耐心觀察一會兒，然後在吸水紙旁邊做乙個記號;
2.兒童操作實驗，教師參觀觀摩;
3. 當孩子們討論實驗結果時，你發現了什麼？ 你怎麼知道？ 老師把孩子們的討論結果貼在一張紙上，把他們分為兩類：吸收性和非吸收性。
4.總結：生活中的各種紙張有的吸水，有的不吸水，當水滴在紙張表面時，水立即消失，或者慢慢滲入其中，然後這些紙張就會吸水; 當水停留在紙張表面時，紙張不會吸水。
c）發現紙張的吸水率不同。
1、試卷的吸水率是一樣的嗎？
2、老師操作實驗：紙攀爬比賽，小朋友觀察討論，你發現了什麼？ 你覺得紙片有什麼不同？ 讓個別孩子觸控和觀察（厚的、薄的、光滑的和粗糙的）;
3.總結：不同紙張的吸水速度不一樣，材料不同，吸水速度也不同，如餐巾紙、皺紋紙，很薄很粗糙，吸水快多，白紙光滑厚實，吸水慢少。
4）選擇紙張來解決生活中的問題。
1.紙張給我們的生活帶來了很多便利，人們根據自己的需要製作各種吸水性和非吸水性紙張，請選擇合適的紙張;
2. 炎熱的天氣應該選擇什麼樣的紙來擦汗？ 我應該用什麼樣的紙來畫水粉？ 我應該用什麼樣的紙來包裝剩下的食物，如餅乾、糖果等？ 並給出理由。
延伸：生活中有一些很特別的紙，比如不怕水的紙等等，我們將在以下活動中進一步研究。
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匿名使用者2024-02-12目的1：了解面巾紙的纖維取向特徵。
2.感受面巾紙的魔力，萌發對科學現象的興趣。
3、培養觀察能力和動手操作能力。
活動準備 一些面巾紙，每個人乙個帶把手的瓶子（裝滿水），報紙，白紙，皺紋紙，布等。
活動過程 1.遊戲：背包 1.老師展示紙巾和瓶子：今天紙巾要和瓶子一起玩，遊戲的方法是：
用薄薄的紙巾撿起這麼重的瓶子，不能直接用手扛著，只能請紙巾幫忙。 你最好的主意是什麼？
2.孩子們嘗試玩耍，老師巡邏。
3.組織交流，請孩子示範如何攜帶，老師會點評。
4.孩子們再次玩耍。
5、組織交流：為什麼有的人能撿到，有的人扛著就壞了？
6.將男性和女性角色分成不同的方向，嘗試滾動紙巾，然後攜帶。 M：沿著短邊滾動。 F：沿長邊滾動。 再次交換嘗試。
7. 組織交流：你發現了什麼秘密？ （長邊承載能力大）。
事實上，組織中隱藏著乙個秘密。 想解開面巾紙的秘密嗎？ 讓我們玩乙個撕紙的遊戲，先撕短邊，再撕長邊，看看我們能找到什麼區別。
2.兒童遊戲，教師導覽。
3. 組織交流：有什麼區別？ （它可以沿著長邊撕成條狀，然後沿著短邊切碎。 )
4.揭示紙纖維的趨勢特徵：隱藏在面巾紙中的秘密是紙纖維的方向（說話時用記號筆標記紙纖維的方向）。 我們沿纖維方向將薄紙捻成一根繩子，將紙的纖維結合起來，抵抗外界的拉力，使紙繩可以承載瓶子。
3. 遊戲：拉大鋸 1.介紹遊戲玩法：先畫一張紙巾，在紙的邊緣撕開。
找到紙纖維的方向，再捲一遍，做一根紙巾繩和桌子另一邊的好朋友勾起來，拉著盯著看，邊彈邊背童謠：“拉大鋸子。 拉著大鋸子，去奶奶家門口的劇院，你也去，我也去，大家一起去劇院。
2.兒童遊戲。
4. 與現實聯絡，拓展思維 1.老師：面巾紙裡有紙纖維，還有什麼紙也有紙纖維？（孩子們拿起自己的紙、白紙和皺紋紙，尋找裡面纖維的方向，然後用筆標記它們。 )
2.老師：這些論文裡都有纖維，你還能找到其他有纖維的東西嗎？ （展示布料，讓孩子回家和家人一起玩布料，找出布料的纖維去哪兒了。
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匿名使用者2024-02-11目標：
1、通過實驗比較不同論文在水中的結果，並做簡單的實驗記錄; 2、能發現因紙張不同而產生的吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概的時間。
3.增強實驗活動和探索事物的興趣。 並利用這種現象來解決生活中的問題; 活動準備：皺紋紙、錫箔紙、紙板、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動過程： 1 老師提問，讓孩子猜：如果把這些試卷放進水裡會有什麼結果？
2 兒童操作實驗。
孩子們可以選擇在一盆水裡做實驗，也可以找乙個容器自己做實驗。
老師指導：指導孩子把紙放在水裡，耐心觀察一會兒，數幾秒鐘，紙就會完全吸水沉入水底。
比較哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
吸水後的紙和不吸水的紙有什麼區別？
觀察除了吸水之外，還有哪些其他現象。
3.選擇紙張解決生活中的問題 紙張給我們的生活帶來了很多便利，人們需要製作各種吸水性和非吸水性紙張，請選擇合適的紙張：炎熱的天氣要擦汗什麼樣的紙？ 我應該用什麼樣的紙來畫水粉？
我應該用什麼樣的紙來包裝剩下的食物，如餅乾、糖果等？ 你用什麼樣的紙擦桌子？ 並給出理由。
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匿名使用者2024-02-10目標：
1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水後會發生什麼變化。
2.體驗小組工作的樂趣，學會記錄觀察結果。
3. 提高對科學探索活動的興趣。
活動準備：1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉布、錫箔紙、雨衣布各乙份。
2. 每人一張記錄表和一支筆。
活動過程： 1.小實驗——吸水的紙條。
今天老師要給大家做乙個魔術。
將紙巾製成的紙條垂直放入裝滿彩色顏料的盤子中，紙張慢慢變色。
討論：1.把紙放進油漆水裡，你發現了什麼？
2. 為什麼水會“爬上”來？
老師：紙巾會因為吸入油漆水而變色，那麼我們生活中還有什麼東西也能吸水呢？
2、了解材料，講解操作方法。
1. 逐個展示專案並識別它們。
2.展示大**，知道第一行是專案名稱，大家集體猜測判斷，能吸水，不能吸水，能不能確定命中？
3.將孩子們分成小組記錄猜謎結果，這些猜謎結果記錄在**的第一行，由老師進行巡迴指導。
4、集體發言，從每個小組中選出一名代表，談談小組討論的結果。
3.兒童小組實驗。
1.兒童以小組形式進行。
將各種物品放入水中，測試它們是否能吸水，並將實驗結果記錄在第二行。
2. 驗證猜測結果。
大家將猜測結果與實驗結果進行比較，看看哪乙個更有爭議，可以再次實驗。
3.老師和小朋友共同總結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都有吸水性，而錫紙和雨衣布沒有吸水性。
四是活動推廣。
老師在該區域的角落裡放了一些吸收緩慢且未經測試的物品，並要求孩子們自己嘗試並記錄下來。