埃里克森的心理發展八個階段理論

埃里克森的生命發展八階段理論（社會心理發展理論）：埃里克森認為，人們必須經歷社會心理進化的八個階段，演變成社會心理發展。 這些階段包括：童年的四個階段、乙個青春期和成年的三個階段

童年嬰兒期（0歲）：基本信任和不信任的心理衝突。

童年（歲）：自主和害羞（或懷疑）衝突。

學齡早期（3-6歲）：因內疚而發生積極衝突。

學齡兒童（6-12歲）：勤奮對抗自卑感衝突。

青春期階段青春期（12-18歲）：自我認同。

以及性格混亂的衝突。

成年成年早期（18-40歲）：親密與孤獨的衝突。

成年期（40-65歲）：生育能力與自我關注之間的衝突。

成熟（65歲以上）：自我調整與絕望之間的衝突。

儘管埃里克森啟發了幾位研究人員以及許多公眾，但他顯然未能招募到傑出的追隨者來繼續他的職業生涯。 如果說有什麼不同的話，那就是埃里克森主義者並不多，至少在傑出的心理學家中不是這樣，也許是因為與其他理論相比，他的理論缺乏實際意義。 他的理論不涉及與之相關的**，與其他理論不同，埃里克森的理論很少用於解決現實世界的問題。

總結。 埃里克森將人格發展分為以下八個階段：（1）嬰兒期（0-1歲）。

這個階段的發展任務是獲得信任感，克服懷疑，信任在人格中形成了“希望”的品質。 這個階段體現了“希望”的實現。 埃里克森將希望定義為“對實現自己慾望的持久信念，對黑暗勢力的反抗和生命誕生的咆哮。

埃里克森的心理發展八個階段理論

埃里克森將人格發展分為以下八個階段：（1）嬰兒期（0-1歲）。 這個階段的發展任務是獲得信任感，克服懷疑，信任在人格中形成了“希望”的品質。

這個階段體現了“希望”的實現。 埃里克森將希望定義為“對實現自己慾望的持久信念，對黑暗勢力的反抗和生命誕生的咆哮。 ”

2）幼兒期（1-3歲）。這個階段的發展任務是獲得自主感，克服羞怯，體驗“意志”的實現。 埃里克森將意志定義為“儘管不可避免地存在害羞和懷疑，但堅定不移地進行自由選擇或自我克制的決心”。 ”

3）學齡前兒童（3-6歲）。這個階段的發展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗“目的”的實現。 埃里克森將目標定義為“面對和追求有價值的目標的勇氣，不受幼兒想象中的失敗、內疚和害怕懲罰的感覺的限制。

學齡兒童（6-12歲）。 這個階段的發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感，體驗“能力”的實現。 埃里克森說：“能力不會因為孩子的自卑感而減弱，完成任務所需要的是自由操作的技能和智慧。 ”

青春期（12-18歲）。 現階段的發展任務是建立身份，防止身份混淆。

成年早期（18-25歲）。 這個發展階段的任務是獲得親密感，避免孤立，體驗“愛”的實現。 埃里克森認為，愛是“壓制異性戀之間的遺傳對立和對彼此的永恆奉獻”。 ”

中年期（25-50歲）。 這個階段的發展任務是獲得繁殖感，避免停滯，體驗“關懷”的實現。

成年晚期（50 歲以後）。 這個階段的發展任務是獲得一種完美感，避免一種失敗感，體驗“智慧”的實現。 埃里克森將其定義為：“一種超然的生與死方法。 ”

感謝您的等待，以下是階段和介紹哦，埃里克森是著名的心理學家和發展心理學家，他提出了心理發展的八階段理論，稱為埃里克森的社會心理發展理論（埃里克森's theory of psychosocial development）。以下是這些階段的簡要說明： 基本信任與不信任階段（0-1 年）：

嬰兒通過與主要照顧者的依賴和互動來發展對世界的信任感或不信任感。 自主和懷疑（1-3歲）：幼兒開始探索和發展他們的自我認同，並嘗試獨立行動。

成功的開發將創造一種自主感，否則會導致懷疑和猶豫。 內疚和工具能力階段（3-6歲）：幼兒通過發展社交技能和理解規則來建立社會和道德意識。

適當的支援可以培養責任感，否則會導致內疚感和不足感。 勤奮和低自尊（6-12 歲）：兒童在學校和社交環境中發展學術能力和技能。

成功的成就感可以帶來成就感，而失敗或苛刻的評價會導致自卑感。 身份和角色混淆（12-18歲）：青少年探索自己的身份，並試圖找到適合自己的社會角色。

這是尋求個人身份和獨立性的重要階段。 親密和孤獨階段（18-40歲）：個體在建立親密關係和培養愛情關係的過程中成熟。

成功的發展會帶來親密感，否則會導致孤獨感。 成就和停滯（40-65 歲）：成年人通過職業、家庭和社會參與實現個人目標和責任。

成功會帶來成就感，否則可能會導致停滯不前的感覺。 完整和絕望階段（65歲及以上）：老年人回顧他們的整個生命歷程，對自己的成就感到滿足或失落。

成功完成會帶來滿足感和接受感，否則會導致絕望感。 這些階段的理論強調個體在不同人生階段面臨的發展任務和挑戰，以及如何應對這些挑戰對個體心理年齡的發展。