弗洛伊德的理論和埃里克森的理論有什麼異同？

如果你讀過很多心理學的書，你就會知道，你無法總結它。

弗洛伊德認為，在每個發展階段，如果父母能夠適當地滿足他們的性需求，孩子就可以健康成長; 如果孩子的性需求得不到滿足，就會導致固執或倒退，這是各種心理障礙的根源。 埃里克森的社會心理發展理論認為，人格的發展是乙個漸進的過程;

它必須經歷一系列不變的階段，每個階段都有發展危機，由生物成熟度和社會文化環境與社會期望之間的衝突和矛盾決定，每一次危機都涉及積極選擇和潛在消極選擇之間的衝突。 埃里克森將個人的人格發展分為八個階段，每個階段都面臨著核心的社會心理危機。

兩者都看到了孩子發展的各個階段，但埃里克森不僅從縱向的角度進行了解釋，還從橫向的角度提供了新的內容。 弗洛伊德對兒童人格發展的研究只在青春期結束，而埃里克森將人格發展的階段擴充套件到人類一生的八個階段。

第三，弗洛伊德在研究兒童人格發展時，只把孩子放在母親-孩子-父親的狹隘三角形中; 另一方面，埃里克森將兒童置於更廣泛的社會背景中，並重視社會對發展的影響。

兩者的區別也反映在弗洛伊德認為人性是邪惡的信念上; 另一方面，埃里克森認為，人性既不是善也不是惡，孩子生來就有可能朝著善或惡的方向發展。 他對良好人格品質的形成和發展持樂觀態度。

弗洛伊德的心理學理論不適合分析型別電影。

弗洛伊德主義，又稱精神分析，是現代西方著名的心理學和哲學學派。 創始人是奧地利。

精神病學家西格蒙德·弗洛伊德。 它生產於 19 世紀末和 20 世紀初。 該學說的基本原則是精神決定論，它認為自然界和社會中發生的一切都有原因，所有人類行為都是由願望引起的。

由動機和意圖等心理因素決定。 而心理過程本身是無意識的，而有意識的心理過程只不過是一些孤立的、額外的過程。 該理論是指精神分析和無意識的心理系統，也稱為精神病學和深層心理學。

分為古典主義和新弗洛伊德主義。

弗洛伊德轉動了潛意識。

看比意識更重要，潛意識的主要內容是與社會相對立的本能慾望和衝動，從根本上否定了意識是心理學的本質，否定了意識的主導作用。 弗洛伊德之後精神分析的進化主要有兩條路線，一條是從精神分析內部進行修正和發展，早期的是榮格和阿德勒。

等人，後來哈特曼等人對自我心理學和克萊因進行了精神分析。

客體關係的精神分析理論等; 二是精神分析的外在突破和發展，結合社會學、文化研究、人類學、哲學等方面的成就，出現了霍尼、弗洛姆等精神分析的社會文化學派，賓斯·旺格、博斯的存在主義精神分析，拉康的結構主義。

精神分析等

1.潛意識理論。 弗洛伊德認為，人類的精神世界由三個部分組成：有意識、潛意識和無意識。

其中，無意識和潛意識佔據了心理世界的大部分空間，無意識的衝突和慾望在很大程度上決定了人類心理世界，即人類的發生和發展。

人格結構理論 弗洛伊德認為，人格由自我、本我、超我三部分組成，本我的功能主要是反映人們的本能慾望，遵循幸福的原則，即如何幸福。

人格發展理論。 弗洛伊德將人格發展的過程分為五個階段：口腔階段、肛門階段等