初中英語常用教學法

二十四“教育學”。

這種全新的初中英語教學方式，充分調動了學生的自主學習能力，讓學生有足夠的時間複習單詞，縮短了學生學習和記憶單詞的週期性。 24種教學方法有以下幾個要點：

1）教師應先大聲朗讀兩遍，讓學生聽。高中生可以用每個學生讀10個以上，找幾個人看，老師要及時。

2）每個字只用3個關鍵詞（唯讀需要背漢字，乙個聽寫，乙個漢字）來學習新課程和培訓方案。

3）用英語抽認卡測試學生，讓學生使用自己的記憶卡，用記憶卡互相提問。

翻譯法。 翻譯，也稱為語法翻譯，是中世紀歐洲人用來學習希臘語和拉丁語的方法。 在課堂上，老師借助語法進行教學，並認為記住語法規則是學習外語的捷徑。

其主要特點是：1.教科書選擇的材料是“標準”語言。 2 教學語言主要是學生的母語。 3.在初中英語教學過程中，要注意語法的運用，培養學生的理解能力，提高外語教學的效果。

翻譯曾經在歐洲大陸流行，有些人在小學英語教科書和教學實踐中仍然使用這種方法。 這是因為翻譯方法簡單易用，只要老師掌握了外語的基本知識，就可以用外語教材教外語，無需任何教具和裝置。

情境教學法。

情境可以分為真實情境和虛擬情境，真實情境是指真實存在的情境。 教師要認真準備課前或課後的教學目標，特別是語言情境的營造和真實道具的準備。 初中英語教學的真實情況是讓學生通過實地考察或動手操作，提高學生的思維能力、口語表達能力和英語運用能力。

虛擬情境是教師創造的假設、隱喻或案例。

三位一體“的教學法。

一種創新的初中英語教學方法，顛覆了以往音標、音素、人名分開教學的模式，將三要素融合教學，讓學生一步到位掌握所有知識。 充分利用漢語拼音和認知理論來教授國際音標。 使用捏合法的發音，即捏掉它的第乙個母音，留下它的尾子音，是單詞發音中的字母。

名詞的發音，即去掉尾母音，留下第乙個子音，就是它在單詞中的發音。 用單詞中的五個母音字母發音，並直接用單詞發音讀，例如bag（bag）不讀[bi：

eig]，但由 b[b]ag[g]--bag[bg]。再加韻律，是指乙個詞、乙個詞或乙個詞中的句子的發音，具有一定的韻律，容易發音，容易記憶。