《圓明園的毀滅》的第一課計畫與反思。

本文的體裁是：說明文。

《圓明園的毀滅》是一本小學中文課本。 以對比方式寫作的目的，是要讓讀者通過昔日圓明園的輝煌來緬懷屈辱的歷史，表達作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者土匪的憎恨。 激勵人們不忘民族恥辱，增強中華民族偉大復興的責任感和使命感。

文中通過講述圓明園的壯麗景色和被毀，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者、土匪的憎恨。

關於事務的解釋性文章。

《圓明園的毀滅》主要內容：

這段文字描述了圓明園昔日的輝煌和它被侵略者的破壞。

《圓明園的毀滅》一段大意是：

第一段（第一段自然）：總結了圓明園被毀造成的不可估量的損失。

第二段（第2段至第4段）：介紹圓明園的風景和藏品中的歷史遺跡。

第三段（第5段）：講述了摧毀圓明園的英法侵略者的土匪行徑。

圓明園的毀滅 中心思想：

文章以圓明園昔日的輝煌為題，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者土匪的憎恨。

《圓明園的毀滅》描寫了昔日圓明園的輝煌景象和侵略者肆意踐踏破壞的場景，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憎恨，激勵人們不忘民族恥辱，重振中華的責任感和使命感。 以下是第二課的教案和思考，歡迎參考：

教學目標：

1.動情地朗讀課文，背誦課文。

三和四自然剖面。

2、圍繞“不忘國恥，振興中華”主題開展演講活動。

情感態度和價值觀：激發愛國愛文化、恨侵略者的感情，增強振興中華的責任感和使命感。

教學重點：

背誦課文並進行演示。

教學難點：

在說話過程中，語言流暢，舉止大方，感情真摯。

課前準備：

1. 審查和整合

1.大聲朗讀文字，體驗作者強烈的愛恨情仇。

2.背誦。

三和四自然剖面。

大聲朗讀，背誦，體驗作者的愛與恨。

進一步加深你對文字的理解。

2、探索與交流

1、今天，我們將圍繞“不忘國恥，振興中華”這一主題開展演講活動。

2. 將選出一名代表和一名教師組成評審團。

3.說話有序。 每個人都有權投票贊成他們欣賞的演講。

4、根據評審團的評選結果和學生的投票，選出一批優秀演講者，並對獎項進行總結。

評審團被選出並提出。

鍛鍊收集和組織資訊的能力，表達Chingtina的能力。

3. 結束語

老師總結：同學們的發言精彩紛呈，不僅讓我們回顧了那段可恥的歷史，也讓我們明白了不忘歷史不等於記仇，而應該為中華民族的偉大復興而努力學習，不要讓歷史悲劇重演。

學生們專心聆聽。

激發感情。 板書設計：

圓明園的毀滅。

不忘民族恥辱，振興中華”。

對教學的反思：

由於課堂時間的限制，學生的思維發展和情感體驗沒有得到充分的拓展。 如果讓學生在課堂上寫下他們的感受會更好。 讓他們認識到，他們明慧一代肩負著沉重的包袱，必須努力學習，保衛祖國，決不讓列強再踏入國門，讓莊嚴的五星紅旗永遠高飄揚。