我是書生，怕誰叫吳美珍，明天寫出來，看完就發表

今天，我讀了一本好書。 猜猜它叫什麼？ 它被稱為“我是乙個學者，我害怕誰”。 它的作者是陽光姐姐吳美珍。

故事主要講的是：在家長眼中，江冰嬋和方樂天是兩個完全不同的孩子——江冰嬋成績好，自制力強，是乙個非常善於自主學習的學生; 但方樂天卻想抓住所有的時間去玩。 於是，大人們自作主張，讓妹妹江冰嬋做方樂天的“小老師”。

江炳嬋處理完麻煩的弟弟，還要處理月考，忙得實在是太忙了。 一次偶然的機會，她結識了文藝惡霸蕭煜、快樂書生侯曉強、心思聰明的留守孩子青青，為江冰嬋忙碌的學習生活帶來了不一樣的風景，江冰嬋也意外發現了她快樂的秘密......

這本書一共十八章，我最喜歡的是最後一章：如何做乙個快樂的學生，在短篇小說《真正的幸福在**》中。 這個故事是這樣的：

江炳嬋、哥哥方樂天和方樂天的朋友黃宇航在五一假期來到農舍。 中午時分，他們來到了農舍酒店。 江冰嬋偷偷拿起媽媽的手機，迅速上了QQ。

我給他們看了書法和講故事，老人們非常高興！ ”

她忽然想起了小羽毛在接受雜誌採訪時對記者說的話。 她說，每年寒假，她都會去鄉下給老爺爺奶奶寫對聯。 “有很多人要求我寫對聯，從下午一直寫到太陽落山。

最後，村長請我吃飯，味道不錯。 然後，江冰嬋繼續回憶著蕭宇告訴她的話：“我經常在作文、書法、繪畫方面獲得一等獎，但有一段時間，我有點飄飄然，朋友越來越少。

其實，左顧右盼，我的每個同學都不是簡單的......”

想到這裡，江冰嬋看向黃宇航。 是的，他並不簡單，不僅學習成績好，而且他也很善良和有愛心。 這是江冰嬋無法與他相比的地方！

然後，她又看向了方洛天。 雖然她總覺得這個哥哥不成功，但方樂天的人氣比她好也是事實。 再想起青青，就連江冰嬋的母親，設計師，也對他的聰明才智感到驚訝。

她咬著指甲，繼續沉思。

她心想：江冰嬋，你今天見到青青，怎麼這麼輕鬆開心？ 為什麼小羽毛會給你一種你是乙個非常快樂的學生的感覺？

那是因為，真正的幸福不在於你得到了什麼，而在於你給了別人什麼。 這句話是江秉嬋在雜誌上讀到的。 當時，她還把這句話抄在筆記本上，所以影響深遠。

只是直到現在，她才恍然大悟，這句話的真正含義......

其實，當你冷靜下來，看看身邊的人，你會發現，每個人都不簡單。

只要有自己的方法，邊玩邊學，一定會成為乙個快樂的學生。

暑假的時候，我讀了《我是校霸，我怕誰》這本書，一看封面就知道這本書一定很有意思，封面是乙個女孩拎著一摞書，對著坐在書上的乙個小人物微笑。 再看作者，是陽光姐寫的一本書啊！ 我最喜歡陽光姊妹的書，所以我在書桌前津津有味地讀了起來。

這本書的主人公是乙個叫江冰嬋的“校霸”，這本書講述了這樣乙個故事：在父母眼中，江冰嬋和方天樂是兩個完全不同的孩子——江冰嬋成績好，自制力強，是乙個非常獨立的學習者; 而她的哥哥方天樂，就想一直抓著時間玩。 於是大人們自己做了決定，請妹妹江冰嬋做方天樂的“小老師”。

江秉嬋剛處理完麻煩的弟弟，又要處理月考，忙得“一頭兩大”。 一次偶然的機會，他結識了文藝惡霸蕭煜和快樂書生侯曉強？ 青青這個天才的留守孩子，給江冰嬋忙碌的學習生活帶來了不一樣的風景，江冰嬋也意外發現了她幸福的秘密。

這本書讓我感觸很大，也讓我明白了：只要有自己的方法，邊玩邊學，一定會成為乙個快樂的學生！

在父母眼裡，冰蛤蟆和方樂天是不同的人。

在這本書中，是關於江炳嬋和他的表弟的。

你好，雪霸，不敢，努力吧。

在老師的推薦下，我讀了《我是書生，怕誰》，大概是瀏覽了這本書，發現這本書很有意思，於是津津有味地讀了起來，這本書的主人公是冰蟾蜍的雪，在父母的眼裡，冰蟾蜍和方天樂根本不是同乙個世界的孩子。 江炳嬋是乙個自制力很強的小學惡霸，他向師傅學習，而他的哥哥則是乙個整天等待時間玩耍的男孩。 父母主動讓姐姐做弟弟的小老師。

江扁禪，剛應付完任務，頭疼的哥哥又去處理他的月考了，他太忙了，忙得實在是太忙了。 一次偶然的機會，他遇到了許多幫助過他的好朋友。 最後，他發現了自己的快樂秘訣，這本書讓我明白了很多，他讓我知道，只要有辦法，我就能成為乙個快樂的學生，邊學邊玩。

讀書筆記是議論文據，要用個人經驗、實踐經驗、生動的例子來說明從“讀書”中領悟到的真理。 因此，在讀完之後的感受中，既要寫“讀”又要寫“感受”，既要敘述又要推理。 敘事是論證的基礎，論證是敘事的深化，兩者必須結合起來。

讀完之後，感覺主要是“感覺”。 要適當地引用原文，當然不要過多，應該主要使用自己的語言。 在呈現方式上，可以採用夾層討論的寫作方式，討論要比分析推理更重要，例子不宜過多，原文要簡明扼要。

在結構上，一般是開頭的總結提示“讀”，從中引出“感受”，重點放在感受的表達上，結尾以“閱讀”為回扣。

寫作和閱讀後一般應該做三件事：

1.閱讀原文內容。 “感覺後讀”，顧名思義，就是先讀後感受。 因此，閱讀至關重要。 只有閱讀和把握原文的重要內容，才能寫出自己的真實經歷。

2. 寫下你自己經歷中最深刻的部分。 一篇文章的內容很多，你應該把握你體驗最多的文章內容。 如果體驗不深刻，感情不豐富，讀完後的感受就不會成功。

簡單介紹一下！

看完《我是書生，我怕誰》這本書，我覺得江冰嬋是個個子高大好學的姑娘; 而方樂天則是乙個調皮搗蛋的學習“小男孩”。 在我眼裡，方樂天是個3歲的孩子，江冰嬋是個校園霸凌。

上次考試的結果已經揭曉，天哪！ 沒想到會是這樣，辛苦了這麼多天，難道是徒勞無功嗎？ 我每天都在緊張地複習它，我面臨的是什麼？

回到家後如何面對父母？ 全班第12名！ 這還不錯，但遠遠低於我父母對我的要求。

我手裡拿著試卷，看了看成績單，視線模糊了。 我媽媽對我非常嚴格，她經常告訴我“學習沒有止境”，總是鼓勵我。 她希望我能實現她未實現的大學夢，為她和祖國贏得榮耀。

但是，如果今天面對這樣的結果，她肯定會失望，對我徹底失去信心，我該怎麼辦？ 誰會告訴我，到底該怎麼做？ 也許我不應該侷限於矛盾和沮喪的感覺，也許我可以冷靜下來，慢慢思考

怎麼了？ 於是，我拿起試卷，開始研究出錯的原因，卻發現有些題目竟然很簡單，可是我卻大意了，多麼不配！ 也有一些問題，是由於缺乏對知識的靈活運用，只是僵化和教條的工作，這是完全不對的。

原來試卷就是因為積累了那麼多小錯誤，以後一定要改正。 想到這裡，我不自覺地有了......我心中的信心我突然想到了我的父母，我該如何對待他們？ 我又陷入了困境。

過去，每次考試，父母都會笑一笑，如果成績不好就“印象深刻”，甚至對女兒使用暴力。 該怎麼辦？ 誰來幫我？

我知道沒有人能幫助我，我是我自己的錯，我應該為此負責。 我懷著忐忑不安的心情回到家，爸爸正在院子裡收玉公尺，我看著他疲憊的身影，心裡更是難過了，我拿著成績單走到爸爸面前，用顫抖的聲音把考試的事情告訴了他。 奇怪的是，父親並沒有責罵我，而是用嚴肅的語氣說

爸爸明白你的感受，你現在一定很害怕，我就不罵你了，因為你已經意識到了自己的錯誤，下次注意就好了，等到馬還絆倒的時候呢？ 我淚流滿面，在心裡暗暗告訴自己：下次，我一定會用自己的結果來說明。