現代法學教育按其目的和方法可分為法制教育和法制專業培訓

中華人民共和國《教育法》的特點如下：

1.階級性質。 作為上層建築，教育法規具有很強的階級性。 這是教育法規最根本、最本質的特徵。 教育法律法規是國家權力機關按照一定的權力和法定程式制定的，必然反映掌握政權的階級的教育意志;

2.教育法律法規的實施具有普遍約束力，統治階級和被統治階級都必須遵守，這反映了其社會性質;

3. 必填項。 教育條例的實施具有強制性。 教育法律法規將人民的教育意志提公升到國家的意志，違反教育法律法規將受到法律的懲罰。

中華人民共和國教育法

第11條. 國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協調發展、融合融合，完善國民現代教育體系，完善終身教育體系，提高教育現代化水平。

國家採取措施促進教育公平，促進教育的均衡發展。

國家支援、鼓勵和組織教育科學研究，傳播教育科學研究成果，促進教育質量的提高。 第12條.

國家的標準語言文字是學校和其他教育機構的基礎教育和教學語言，學校和其他教育機構應當使用國家的標準語言和書面語言進行教育和教學。

少數民族學生為主的民族自治地方學校和其他教育機構，應當根據實際，使用國家標準語言文字和本民族或者當地民族常用的語言文字實行雙語教育。

國家應當採取措施，為在少數民族學生佔主導地位的學校和其他教育機構實施雙語教育提供條件和支援。

法律教育是：高等教育是以傳授法律知識、培養法律思維、培養合格法律專業人才為內容的教育活動。

我國高等法學教育恢復、重建和發展20年來，在管理體制、辦學條件、師資力量、學科建設、教學內容和手段等方面都實現了跨越式發展。

國家高度重視法制教育的發展。 中華人民共和國成立初期，在全國各地建立了北京政法大學、華東政法大學、中南政法大學。

西南政法大學、西北政法大學、中國人民大學。

東北人民大學、北京大學、復旦大學等綜合性高校紛紛設立法律系，使我國的法學教育初具規模。

培訓目標一是掌握基本法律概念和法律規則; 二是把握現行法律制度的框架; 三是運用法律推理，遵循法律邏輯解決實際問題; 四是價值考量，理性判斷法律規則; 第五，分析案件事實，把握法律關係。

解釋法律並適用法律規則。

答案]：a、b、c

本題探討了法律的教育作用以及如何實施法律。 選項 d 屬於 ** 角色。

根據教育內容的分類，法制教育屬於（）高扒手和好扒手。

a.德育。 b.智育。

c.體育。 d.美育。

祁昌案正確答案：a