各位，請幫我回答乙個關於主題班會的問題

雖然主題班會和普通班會屬於同乙個班會，但存在顯著差異。 一般意義上的班會型別可分為：固定班會、臨時班會和主題班會。

所謂“普通班會”，是指前兩項，即固定班會和臨時班會。 “固定”的概念至少在固定的時間內，每週一次，或每隔幾周一次。 這樣，時間確定，內容龐大，可謂包羅永珍，如班紀律，如班級幹部的建設，如班級衛生制度的建立，如班級內良好學習作風的形成，如安全警鐘要每天響起， 等等。

問題是，如果這次說了，接下來可能就要說了。 為什麼？ 沒有最好的，只有更好。

這一次，這一次討論，大家都積極表達了自己的立場，但是他們沒有完全行動起來，或者說行動的效果沒有達到預期的水平，更何況隨著時間的解讀，情緒漸漸淡去，越往後退，他們越是熱情洋溢，所以問題依然存在， 雖然不多，但數量卻很多。該怎麼辦？ 我不得不繼續說下去。

結果，“固定”來了，“固定”走了，幾乎每次內容都不同。 “暫時”的概念比較明顯，有“突然”的意思，完全是由某件事引發的。 時機也完全取決於當下。

所以，意圖是顯而易見的，而且再簡單不過了。 例如，如果乙個孩子病得很重，我們可以籌集資金，看看我們是否可以召集所有人來籌集捐款。 例如，如果你突然聽說乙個孩子在校園裡發生了交通事故，你會以此為引子，以“如何遠離事故”為主題進行專題討論，等等。

這種開學的班會，不是預先確定的，完全是一些突發事件造成的。 目的明確，手段單一。

主題班會明顯不同於臨時班會和固定班會。 一般來說，主題班會是指在一定階段圍繞某個主題開展的對學生進行思想教育的班會。 這樣一來，就應該看到它與臨時班會和固定班會在內涵上最大的區別：

主題班會總是圍繞著乙個主題展開，而這個主題就是主題班會的核心; 臨時和永久班級會議並非總是如此。 相反，它們往往有很大的任意性。 它基本上是想出一件事和一件事。

說到它的主要功能，臨時班會和定期班會由於內容龐大而複雜，有著不同的方向和不同的目標。 但是，主題班會內容集中，指向乙個點，即其主要功能是德育，即借助主題班會對學生進行思想道德教育。 其實，“思想品格”在這裡的含義是乙個非常寬泛的概念。

它有多寬？ 這麼說吧，它的延伸其實完全觸及了積極情緒態度的感染教育、正確價值觀的引導和高尚審美情趣的激發。

主題班會是班級教育活動的形式之一。 專題班會起到了理清是非、提高認識、開展教育等作用，促進學生成長，樹立人生意識。

主題班會一般由班委會組織，圍繞乙個主題召開的班會，需要大家表達自己的意見，僅此而已。

1、主題班會：指班委會在班主任的指導下組織和領導的一種自學自學的班級活動，是班主任教育學生的重要途徑;

2、主題課能充分發揮集體的智慧和力量，使個人在集體活動中得到教育和熏陶，從而提高整體素質;

3、班會主題是根據學生的學習生活和思想動態確定班會的主題;

4、根據節日和周年紀念日確定班會主題;

5、根據突發事件和時事確定主題班會;

6、主題班會可以緩解學生的誤區;

7、開展主題小組會議，以便更好地為課堂做出貢獻;

8、解決學生的煩惱，班會是班主任對學生進行思想道德教育的有效形式和重要崗位;

9、有計畫地組織開展班會活動是班主任的一項重要任務;

10、主題班會是一種非常流行的組織形式，對師生具有教育意義;

11、水手改造學生思維，形成良好課堂作風的作用不容小覷。

1）主題演講;（2）演講和比賽; （3）討論和辯論; （4）實地活動; （五）社會調查結果報告; （六）文藝表演; （7）技術操作、實物交流; （8）經驗介紹。

組織班會的步驟：

1.確定主題和主持人。

2.寫乙個主機草稿（開頭重點介紹題目，結尾總結，一般對中間的字串有個底心就夠了）。

3.班會籌備中使用的PPT（可選），以及籌備班會時使用的表演節目（視班會主題而定）。

4.將班會安排清單提交班主任審查和修改。

5.主持人排練（一人主持，一人可單獨練習） 6如果您還有任何疑問，可以參考下面的參考資料。

如果參考資料仍然不能解決您的問題，請詢問。

你可以從乙個主題開始，例如：愛上學習，提高你的成績，或者讓你的夢想飛翔。

並圍繞這個主題，開展了一系列活動：

班會構思。 在課堂上，我了解到絕大多數學生都覺得學習很辛苦很累，甚至學習累了，他們認為學習是一件很不快樂的事情。 父母的壓力、繁重的學業和不盡如人意的學習成績都是讓他們不開心的因素。 我覺得有必要讓他們學會感受，學會感受學習的樂趣，通過生動的主題課再現他們臉上天真無邪的笑容。

班級會議準備。 1、學習參考書、詩集、詞典、百科全書、配套標語。

2、處境喜劇《小白做作業》。

3. 學生準備自己最有效的學習方法。

4.知識競賽題目（多**課件）。

5.主持人由快樂的學習者和不快樂的學習者組成。

班級會議程式。 第 1 部分：主持人宣布班會開始。

第二部分：科學學習。

處境喜劇：《小白做作業》 小白做作業的時候，會喝水、吃蘋果、打**，可是半個小時過去了，小白的書還是空白的。

快樂的人：“不快樂的人，你是這樣嗎？ 其實作業不多，但是有時候我們做作業不快，效率不高，如果能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，一定會輕鬆學習，學習愉快。

你說，不是嗎？ ”

不高興：“這是有道理的，但是你有教我如何學習的好方法嗎？ 讓我快樂和快樂。 ”

快樂者：“好吧，我覺得學生一定有個好辦法，就讓他們展示一下吧。 ”

學生學習如何交流，並將準備好的學習方法貼上在宣傳紙上，作為團隊角的主題：“嘗試學習方法”。

班主任總結，主持人宣布班會結束。

班主任總結：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂就是感受自己，去體驗，去創造，學習需要熱情，需要努力，也離不開科學的方法，通過今天的團隊活動課，希望大家能互相學習，找到屬於自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受到快樂。

主持人宣布：今天的團隊活動課到此結束。 感謝所有參加今天活動的老師和同學。

宣傳科學學習：掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，是學習成功的必由之路，1、學會合理安排學習時間，以免造成學習混亂。

2.在課堂上，要求學生認真聽講，學會做筆記。

3.隨著學習內容的拓展和深化，要求學生學會獨立思考，邏輯地處理學習材料，學會生活、記憶和使用。

就是這樣！！