關於高中最後100天學習計畫的作文，謝謝 5

我讀書，我快樂，我成長。

小時候，在詩歌的聲音中長大“鋤地的下午，汗水滴到哪裡去的泥土裡”，每次拿起書看著死氣沉沉的方字，總會大喊無聊。 閱讀是我最頭疼的問題。

長大後，我感到知識匱乏，每次寫論文，都不知道從哪裡開始。 爸爸媽媽擔心我不喜歡讀書，經常買很多書給我看。 直到有一天，那天晚上，我們家舉辦了乙個成語比賽，我應該說成語，媽媽說了意思，我開啟成語詞典，說：

金蟬殼（ké）。 我剛說完，爸爸媽媽就笑了起來，我覺得奇怪，不知道他們在笑什麼，媽媽驚訝地看著我，說：“你自己看拼音，你讀什麼。

哦！ 這是“金蟬殼（qiào）”！ 我恍然大悟。

爸爸鄭重其事地對我說：“以後你要注意多讀書，這樣才能積累知識！ 於是，我暗暗下定決心，一定要多讀書，多學知識。

從那時起，我真的很喜歡閱讀，因為書籍給了我無盡的樂趣。 當我讀到安徒生的童話集《賣火柴的小女孩》時，我為賣火柴的小女孩的命運祈禱; 看到《琅琊山五俠》，為琅琊山五俠的悲劇流下了眼淚; 當我讀到《三國演義》時，我被諸葛亮的口才深深佩服。 我深深地迷上了書海，曾經在一本書裡看到過這樣一段話：“讀書可以治愚，讀書可以治窮，讀書可以治病，讀書可以磨礪志向，讀書可以走得更遠，讀書可以練就，讀書可以聰明，讀書可以懂得交朋友，懂得如何認識人， 怎麼說話，怎麼做事，怎麼活才能身心健康，讀書才能明白什麼樣的人生才能稱得上完美無悔。 “是的！ 閱讀的好處是無窮無盡的。

現在，當我拿起《鋼鐵知識是如何煉製的》並深深地融入其中時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，雖然保羅殘廢了，但他不屈服於命運的堅強毅力和頑強的精神深深地打動了我，讓我欽佩。 我對未來的學習和生活充滿希望。 我更喜歡讀書。

讀《三國演義》和《水滸傳》，可以讓我們了解中國的名著; 看《十萬個為什麼》可以豐富我們的知識; 閱讀作文百科全書可以提高我們的作文水平; 即使看一些漫畫，搞笑之類的，也可以讓我們更幽默，更有想象力。

閱讀給了我知識，閱讀給了我樂趣，閱讀給了我力量。

我讀了！ 讀書教會了我什麼是酸？ 什麼是甜？

什麼是苦味？ 什麼是辣？ 讀書教會了我如何以某種方式行事。

我從閱讀中學到的最重要的東西是知識。 它豐富了我的大腦，增長了我的知識。

你能說讀書不快樂嗎？

呃，去找吧，會有很多。

高三，人努力學習，計畫要自己定，更適合自己。

1.以教科書為主，全面複習。 教科書是複習的階梯，學習中必須有一本“書”可以遵循。 複習過程中，以教材為主線，進行系統複習，使所學知識從零散過渡到完整，構建比較完整的知識體系，培養綜合運用知識的能力。

2、制定閱讀計畫，繪製知識結構網路圖，形成完整的知識結構體系。 在歸納過程中，要有條不紊地從多個角度對問題進行總結思考，找出內在聯絡。 然後，根據知識結構網路圖，去發散處，將基本知識點和每個知識點的基本問題聯絡起來，首先學會自測。

這主要取決於你以前的基金會如何

如果基礎比較差，建議仔細閱讀教材，記住一些常考的基本知識點，然後找一些相應的練習來練習，練習幾十道題。 比如數學中的前8道選擇題，前兩道填空題，以及17、18、19題和下面的選題，其實都是非常基礎的。

如果你有紮實的基礎，你可以花時間學習一些中高難度的題目，這樣可以拉大你和別人的差距，你可以多學那些綜合性的期末題和物理題。

我是理科生，我覺得英語和生物比較簡單，也是比較容易得分的兩門科目。 生物課以記憶為主，上課時可以背誦，最好是記憶得更仔細一點，有時候考試特別詳細，有時間建議仔細完整地看完課本，記得我們連書裡的小盒子裡的單詞都拿到了，是個坑。。另外，填空，最好按照書中的原話來寫，雖然意思和你自己編輯的意思差不多，但老師不會給分。

如果你把生物書記得足夠好，八十分是完全可以的。

在英語中，你還是要先背單詞，3500個單詞最好背四五遍，還要記住一些短語和常用的句型和作文模板（可以加點句）。 如果你有傾聽的能力，你其實可以買一本來聽自己說，最好是天天聽，這樣才能保持那種感覺，可以一邊聽原文，一邊讀錯題一邊大聲朗讀。 高考的聽力其實並不難，去年我考了全國試卷1，難度比平時在學校練習要容易。

過去的 100 天過得很快，主要是為了檢查和填補空白，看看你的哪些科目還有改進的空間，花更多的時間在那個科目上，而不是在其他科目上落後。 還有一些基本點是不能丟的！

讓我們看看你以前經歷過什麼。

只要你想努力工作，永遠不會太晚。 冷靜下來，主動學習，進步會很快。 至於學習計畫，適合你的是最好的。

這種學習方法在讀者和高考金刊上都有介紹...... 更科學的關鍵是堅持下去。

合理利用你的時間，不要狂妄自大，不耐煩地把你的課本吃透，否則，以後就不可能提高。 做好每道題，做好筆記，總結問題，哪怕是解決不了的小問題，也要問老師和同學，學會推論。 背誦涉及我們知識的每一點，找出困難、疑惑和關鍵點。

當你掌握了基礎，買乙個五年高考三年模擬來強化你的知識點，並在基礎紮實的前提下，你可以做高考的第乙份檔案，或者38套天力來提公升你的整體知識點。 當然，你不能一味地努力學習，你必須給自己乙個學習計畫，持之以恆，根據自己的日常進步計算出自己能提高多少。

其次，附上學習計畫的副本：

1：提前制定自己的學習計畫。

2：提前複習、預覽、總結和做筆記。

3：熟悉我們涉及的每乙個知識點，不明白就問，多做，多練習。

4：做好每道題，總結一下，學會推論。

5：每次從被動跟進轉變為主動跟進。

如果你不明白一件事，即使它很簡單，你也必須理解它，你一定不要因為它簡單而不好意思問老師或同學。

我想你已經聽過很多陳詞濫調，所以你現在可以參考相關的書籍，告訴你一些真實的東西。

1 早上六點左右起床，每天堅持背誦幾十種高考詞彙，根據實際情況，以及閱讀課文、作文所需的句子等，聽一聽，總之，學英語 2.早上閱讀和背誦中文和其他文科內容。

3 寫老師晚上留下的作業 4.留出乙個小時複習數學老師重點關注的內容，並做好練習 45.英語練習完形填空填空、閱讀等。

剩下的瑣碎時間靈活安排，講課一定要認真聽。

我還想說，該計畫是靈活的，每天都會發生變化，不可能精確地完成所有計畫。

如果你沒有足夠的時間，就盡量做大部分，不要要求很高，比如，你忙的時候就不能練習英語閱讀題。

另外，不要浪費它，要有生產力，並嘗試每天在 12 點之前入睡。

來吧，盡可能多地做，不要後悔，你會意識到每天真的有很多瑣碎的功課，完成計畫真的很難，但不要氣餒，因為每個人都是這樣加油！！

任務繁重，自己安排的時間不多，所以一輪複習跟著老師，第二輪、第三輪自己安排。

期待您的進步！！

如果你沒有足夠的時間，那基本上應該意味著你沒有很好地掌握問題的知識點。

咱們先來看看高考的教學大綱，我參加高考的時候基本上沒人看這個東西，但直到後來我才意識到這是什麼意思。

把考試當成一種你想完成的工作，完成工作的步驟都在教學大綱上，根據教學大綱看你掌握了哪些部分，並改進一些。

不要頭疼腳痛（這就像我高考時老師經常跟我說的，但當時我不明白）。

慢做題，我覺得最好分析一下你沒有掌握好的地方，然後弄清楚這個地方。

這樣做比僅僅找出錯誤的問題更有用。

每個問題都對應於教學大綱上的知識點。

說英語最簡單的方法就是每天拿出一篇閱讀文章，集中閱讀，寫下你不認識的單詞，第二天就背下來。

英語之所以慢，是因為你不認識單詞，所以你看不懂課文的意思。

高中英語不像中文，還是有一些東西需要你去弄清楚和仔細檢查，你知道基本的單詞，做題的時候你不會錯。

1、打下堅實的基礎，知識與能力並重。

沒有基礎，就沒有能力; 複習要真正回到重視基礎的軌道上來，腳踏實地，不要盲目地往高處爬，這樣才防止眼珠子忽高忽低。 要做好書中的常規題型，所謂好，就是用最少的時間把題答對。 有的同學在第一輪複習中對基礎題不夠重視，以為題目看似不錯，不用訓練就能做，結果往往有些"錯了，不該錯的地方"歸根結底，原因只是粗心大意，從而忽略了基礎計算的訓練和常規方法的積累，導致實際表現與心理感受的偏差。

打下堅實的基礎，也指理解基本原理和方法，經歷知識形成的過程和對知識本質含義的理解和感知，同時對基礎知識進行全面複習，形成自己的知識體系。

2.注意複習策略。

在第一輪評審中，要注重構建完整的知識網路，評審要聚焦中檔話題，選題要典型，概念要深刻理解，要把握問題的本質，要把握知識之間的相互聯絡。 在老師的指導下，要認真做題。 數學是一門應用性很強的學科，學習數學就是學習解決問題。

雖然解決問題的方式和方法是錯誤的，但不解決問題就學數學也是錯誤的。 在解決任何數學問題之前，需要進行分析。 分析比困難的話題更重要。

我們知道，解決數學問題實際上是在問題的已知條件和要尋求的結論之間架起一座橋梁。 這個過程反映了對數學基礎知識的熟練程度、理解力和靈活應用數學方法的能力。

3. 養成良好的解決問題的習慣。

比如，仔細看題，看清楚數字，規範解題格式，有的同學對自己感覺很好，平時做題只是為了寫乙個答案，不注意解題過程，寫得不規範，即使答對了正式考試，也會因為過程不完整也會被扣分。 也有一些學生在學習過程中缺乏自信，在做作業時難免互相回答，沒有認真找出錯誤的原因並改正。 這些學生在到達考場時經常犯心理錯誤，導致："是和否"，或者為了保證準確率，重複計算，浪費大量時間，影響總分。

這些問題很難在短時間內解決，平時要努力改正。 "是和否"這是高三學習數學的禁忌，常見的是複習題的錯誤、計算錯誤等，平時都認為是粗心大意，但實際上這是乙個不好的學習習慣，在第一輪複習中必須逐漸克服，否則， 會有無窮無盡的麻煩。結合平時解決問題中存在的具體問題，逐一找出原因，看是行為習慣的原因，還是知識的缺陷，然後有針對性地解決。

如有必要，做一些記錄，即錯誤簿，這是每個學生所必需的，以便他們以後可以檢查。