誰有小學六年級環境教育教案，謝謝，急！

環境汙染和人類健康違法行為。

1.教學目標。

通過向人類引入有害汙染，學生可以遠離汙染，從而發展健康的身體。

使學生了解汙染對人類造成的危害，使他們在今後的工作中能夠從自己做起，從現在開始，為把我們的國家建設成乙個綠水綠山的國家做出貢獻。

2.教學重點。

1）什麼是環境汙染。

2）什麼是環境汙染，造成環境汙染的原因是什麼。

3.教學內容。

1）環境汙染的定義：指自然環境因人為因素而發生變化，超過其自我淨化能力，從而破壞生態平衡，影響人體健康的現象。

2）環境汙染的原因：隨著世界人口的迅速增長，工業化的快速發展，以及人類對自然資源的破壞性開發和利用，環境汙染問題越來越嚴重，已經開始威脅人類的生存。

3）*空氣汙染對內部健康的危害：空氣汙染主要是由工業生產中排放的灰塵和煙塵等有害氣體對空氣的汙染引起的。目前，空氣中的汙染物超過100種。

4）對人體的直接危害：呼吸道鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核和肺癌;心血管系統功能下降; 肝腫大，內臟腎炎; 頭暈，頭痛，失眠，神經系統神經衰弱。 此外，它還對內分泌系統、骨骼系統以及青少年和兒童的發育產生負面影響。

5）對人體的間接危害：導致佝僂病和眼部疾病的發生。

6）*水汙染對健康的危害：水汙染主要是指未經淨化的汙水、生活汙水、垃圾和各種有害物質從工廠排入水中，造成河流、河流、湖泊和海洋的汙染。

7）對人體的直接危害：人們直接飲用受汙染的水，會導致各種胃腸道疾病，嚴重汙染的水會直接導致特定疾病的發生，甚至危及生命。

8）對人體的間接危害：有害水通過食物鏈灌溉農產品，汙水中的水產品，吃了有害物質的動物最終被人類吃掉，會危害人體健康。

雜訊汙染對健康的危害：雜訊汙染是指生產、交通和生活所發出的非常規振動。

1）對人體直接危害：引起煩躁、頭痛和聽力障礙。當噪音達到100分貝時，人們會煩躁不安; 達到 130 分貝時耳痛; 達到160分貝時鼓膜破裂; 達到 170 分貝會導致死亡。

2）對人體的間接危害：長期生活在噪音70至90分貝的環境中，會引起神經、心血管、消化系統紊亂、內分泌功能紊亂，並導致心臟病、腦血管疾病和心理疾病。

六年級第一卷漢語第四單元教學反思，張凡.

本單位是： 珍惜我們的家園”。

是乙個話題。 本單元的教學基本上可以集中在主題和傳單上。

學生能夠認識到保護生態環境的重要性，懂得珍惜資源，能夠掌握課文。

而個別學員各有各的認識，不僅要保護環境，珍惜資源，還要提出合理的發展效益。

它可以發展經濟，保護環境，維護生態平衡。

此外，還有關於如何撰寫文章的適當指導。

如：“只有乙個地球”。

未反映在課程計畫中）。

1。它使用數字和例項等多種解釋方法，科學地介紹了地球的多方面知識，並有效地說明了只有乙個地球的事實。

2。用文字嚴謹地表達生活。

運動是本文語言的主要特徵，文中多處運用隱喻、擬人化等手法，體現科學素描。

語言生動生動。

寫作：1.使用倒敘。

2。使用對比鮮明的描繪。

東西。 當然，這個群體的教學也有不完美之處：比如《只有乙個地球》中的時間分配。

小組內時間分布不均，小組成員能力水平的差異，決定了我們今後會更加努力。