如何調動中等職業學生學習語文的主動性

“學習是一種樂趣，教育是一種引導，強制是不可能培養人才的。” 針對中職學生學習興趣不大的現狀和原因的分析研究，我主要從以下幾個方面提出一些建議。

1.消除依賴性，培養獨立學習的能力。

參與和表達是培養中等職業學生自主學習的關鍵。 教育心理學研究表明，組織或引導學生積極參與學習活動可以激發學生的興趣。 要尊重學生的興趣，把握中職學生新奇、好奇、好玩、有競爭力、有表現力等特點，設計多種課堂活動，積極開展多種課外活動，最大限度地吸引學生參與實踐活動，讓學生在大量的活動中體驗到學習的樂趣。

2.關注需求，通過表揚鼓勵、競爭和獎懲等方式激發學生的學習熱情3培養學生良好的學習習慣。

初中學生的很多學習習慣都會延續到中學，比如循序漸進、依賴老師強、學習缺乏自覺主動性等。 在這種情況下，有必要找到教學生如何有意識地學習的方法。 學生一旦有了學習的自覺性，就會迸發出極大的學習熱情，表現出學習的毅力，這將促使他們認真學習，努力學習，取得優異的成績，最終達到預期的目標。

教師可以通過課堂學習設定乙個他們希望學生達到的目標，如果學生努力實現，他們就會滿足他們的學習需求，從而激發他們的學習興趣，使學習行為更加持久。

要實現從被動學習到主動學習，我們必須做到以下幾點：e69da5e6ba9062616964757a686964616f313333431356638

中等職業學校學生大多文化基礎薄弱，語言素養不夠高，對學習漢語缺乏興趣。 如何激發學生對漢語的興趣，引導學生在45分鐘內學習更多的知識，取得更大的進步，是每個中職漢語教師都應該思考的問題。 筆者將以近年來的漢語教學經驗為例，簡要談談如何激發中職學生對語言學習的興趣。

l 新學年的第一堂課對於中等職業語言班來說尤為深刻。 人與人之間的關係由陌生到熟悉，師生之間也是如此。 在筆者看來，第一堂課的重點不是傳授知識、學習新課程，而是建立平等互信的師生關係和民主和諧的課堂氛圍。

特別是，教師給學生留下的第一印象非常重要。 根據美國心理學家阿希的研究，第一印象的影響最強，持續時間更長，對事物的整體印象的影響比後來獲得的資訊更強。 “因此，當乙個老師第一次在課堂上講課時，他的外表、衣著、舉止和筆跡往往會給學生留下深刻的印象。

在新老師的第一節課結束時，學生們會八卦他們的腦袋。 西方有句諺語：良好的開端是成功的一半。

中文課的教學也是如此。 在筆者看來，對於老師和學生來說，擁有新學年的第一堂中文課非常重要。