對月亮賈平娃讀了答案，賈平娃《月亮的痕跡》讀了答案

1）如果文章分為三個部分，你認為這三個部分分別寫了什麼？這三個部分之間有什麼關係？

2）文章說：“一切都是你的形狀，乙個圓，乙個圓就完成了！ 作者形成了什麼樣的人生觀？ 是消極的還是積極的？ 為什麼？

3）把月亮稱為“你”來寫文章有什麼好處，就好像你在和月亮面對面交談一樣？

4）你更喜歡“月球的痕跡”的哪篇文章？為什麼？

滿意。 1 特定的標題或含義。

2 a（不是說我太髒了，而是我在乎）。

我、老師、同學、媽媽 （4）原因：題目答不上，老師嘲笑我是“練習生” （5） 事後感想：同學因此哄我，我和他們吵架，被媽媽懲罰 （6） 結果：

老師回家道歉，並理解我為什麼無法回答這個問題。

4.“老師離開時我們沒有看到她，從那以後，她就再也沒有失蹤過，現在已經過去了25年，不知道老師是否還活著，”他說。

5 （1） 第一次：當老師知道我無法回答問題的真正原因時，他笑了。

2）第二次：我叫老師“阿姨”，老師笑了。

3）第三次：我讓她唱歌，她唱完後笑了。

教師應該開朗、溫柔、愛護學生。

1.談談孩子天真無邪的好奇心。

2.世界上所有祖母都有共性，她們似乎了解孩子的內心世界。

3.從孩子的角度寫月亮是新穎而生動的，它使月亮栩栩如生。

4.突出水中月亮的“真相”，因為在孩子心裡，水中的月亮無非是天上的月亮跑進水裡。 5.

17 （1） 解釋本文中標點符號詞的具體含義。 （2分）前人無者，後者無者，感覺有點過頭了。 （2）根據上下文在下劃線區域填寫適當的句子。

2分）"**! 。18 文章的題目是“冬天的景象”，那麼作者依次描寫了哪三個冬天的景象呢？

4分） 19 “太冷了，像烙鐵一樣疼”;“奶奶，電線腫了。 本文分析了這兩句話的表達效果，並結合文中其他類似句子，簡要總結了本文的語言特徵。 （6分）20 在文章的結尾，“兩個陌生人在與世界和世界同色的雪地上觀看冬景，卻也成了冬景中的奇蹟”，可謂畫龍點睛之筆，巧妙地表達了作者對冬日的獨特感受。

聯絡全文，談談你的理解。 （4 分） 答案：17 （1） “超級塵埃”原指品格超凡脫俗的人。

這裡指的是雪地裡的風景，沒有別人，覺得有點孤獨和高貴。 （2 分） （2） 白色是所有顏色中最豐富的背景顏色。 （2分）18 總的說來，作者描寫了（1）一幅鄉村休閒的圖畫 （2）一幅鄉村享受雪景的圖畫 （3）一幅雪地對話的圖畫 （4分）19 第一句用比喻的修辭手法，把北方冬天的寒痛感表現得淋漓盡致; 第二句話用一種類似人類的修辭手法，生動地寫出了孩子的天真。

4 分）這篇文章的語言簡單而充滿生命力。（2分鐘） 20 冬天是莊嚴而寧靜的，它不是生命的衰落或停止，而是力量的積累和新生命的誕生。 作者眼中的冬景，美麗而受人喜愛。

2分）心靈的愛、思考的力量、感知的魅力，讓人在這樣的冬景中驚嘆不已。2分）"**!

1.冰 2寫下人們的冬天場景。 鏡頭是：天空真的把石頭凍得很硬......趴下。

3.小兒媳婦，老婦人，孩子。

4.《咆哮》的第一部分寫的是人們的活動，但重點是冬天的場景，表現了作者對冬天的熱愛。

為時間過渡寫字？ “冬景”。

本文寫道，冬季場景根據時間轉換可以分為兩部分。

1.早上醒來，吃早餐。

以河流為背景，第二部分是霜凍的。 雪。

2.堤石沒有消失，他的腳被彈了回來，他“哎喲”一聲痛苦地俯下身子。

3.小媳婦、老太太和孩子。

4.第一部分寫自然，表達自然的力量; 後半部分寫人，表達人的生命力！

1.早上醒來，吃早餐。

第一部分以霜凍為背景。

2.以河堤為背景，其中乙個幽默的鏡頭是石頭在不遠處，叫它被彈回去，疼得它哼了一聲，俯下身子。

3.小媳婦、老太太和孩子。

4.第一部分著重寫自然，表達自然的力量，後半部分著重寫人，表達人的生命力。

1. 冰（樓上打字錯誤，我幫忙糾正了 - =）。