如何提出有關小學低年級數學教學的問題

在小學低年級的數學課堂上如何提問？

答：1、根據所教班級學生的生活環境和年齡特點; 2.問題由學生設定或學生經常接觸; 3.易於理解。

4.總之，不要急於把答案告訴學生，讓學生學會思考。 低年級是開放的，讓學生充分發揮想象力，而低年級的注意力持續時間較短，所以要注意問題的質量。

1.創造學生可以識別和提出問題的情境。

2.教師的語言要活潑活潑，能激發學生的學習慾望。

3.當你犯錯時提出問題，當孩子犯錯時，抓住最好的機會提出問題。

4.在課程結束時，你必須提出問題，以便學生能夠學會總結和整理。

通過從生活中尋找類似的例子，並用生活中的例子進行教學，孩子們會記得得更快、更清晰。 或者使用一些他們還不知道的東西，但解釋起來並不難，只是為了幫助他們學習並相對快速地進入狀態。

要深入學生的世界，了解他們的世界是什麼樣的，然後從他們的角度出發，以新事物為指導提出問題。

你可以從創造乙個情境來提問開始，用生活中的一些例子來喚起學生的興趣。

問題必須出現在故事情節中，以便學生可以在聽故事的同時解決問題。

根據學生的認知水平和實際生活，問題應簡單易懂。

疑問可以基於學生的適合性，這個問題是可以協商的！

最重要的是激發興趣，用閃光燈來吸引孩子的思維。

當然，這是要問孩子最想知道的問題。

從孩子感興趣的東西開始。

從學生思維的基礎開始！

根據學生的心理特點。