幼兒園數學題要知道方向，上下左右，來回，怎麼做

活動名稱：計算 - 在**（知道位置：上下前後）。

活動目標： 1、學會區分上下、前後，以自己和物體為中心。

2.學習方向詞：上、下、前、後。

活動準備：一張照片、幾個布娃娃和乙個小貓頭飾。

活動過程： 1.遊戲：找到它。

為幼兒提供幾個娃娃，這些娃娃隱藏在桌子下面、上面、椅子前面、椅子後面等。

導讀：今天我們班上有很多小動物，請睜大眼睛去找它們，它們都在**？

引導您的孩子說“我在某處找到了乙個皮革玩具”）。

教師隨機點評，鞏固孩子對前、後、上、下的理解，引導孩子正確學習以上單詞。

2.遊戲：小貓在**。

乙個蹣跚學步的孩子戴著頭飾，躲成乙隻小貓，老師假裝是母貓，而其他孩子先閉上眼睛再尋找，並大聲告訴母貓它的孩子在**。

3.看圖片並談論它。

展示活動掛圖，引導孩子有條不紊地觀察

天空中有什麼（上圖）？

地上（下面）有什麼？

房子前面有什麼？

房子後面有什麼？

4.老師總結點評，讓孩子說出誰在他們前面，誰在他們後面，或者誰在某某孩子面前？ 後面呢？

5. 活動擴充套件：

讓我們到外面去觀察：地面上有什麼？ 天空中有什麼？ ......是什麼在幻燈片前面

老實說，幼兒園不讓孩子做數學題。

他還是無知的，讓他做數學題，就是讓他背誦，早點開始，不一定學得好。

而玩耍會讓你的孩子更聰明，以後學習科學會更容易，更聰明，學得更快。

學習多的孩子在小學時成績很好，但是到了初中和高中，成績就不好了，因為他們在小學就背誦了，到了初中和高中，他們要了解很多東西。

有很多科學老師對孩子採取放羊教育，對孩子小時候不要太嚴格是有好處的。

在我做家教的時候，我遇到了各種各樣的學生，很多人都說自己學習好，但不知道為什麼現在成績下滑得這麼快，有的還責怪孩子不努力。 其實孩子上學很辛苦，壓力也很大，學習很認真，但是思維僵化，思維固定，成績提公升都是靠戰術的。 到了高中，題目變化很大，題海的效果並不大。

科學不是可以通過問題的數量來解決的，而是可以通過理解來解決的。 你會發現班上有一些理科生做題很少，但他們的成績總是很好，你會知道的。

記得小時候，家裡人從來沒教過我數數，有一次我聽到我的小玩伴數數，聽了兩遍，我就能做到了。 呵呵。

如果我有乙個孩子，我絕不會讓他在小學時每天都做題，而是讓他做一些有趣的事情，發展他的智力。

我平時是高中輔導員，所以我幫乙個同學找了家教，但我的父母讓我去。 孩子上六年級。 我感覺比較困難，哪怕是一點點問題，我也要慢慢引導他去思考，生怕誤導別人的孩子，誤會他的生活（我有很強的責任感和同情心），因為在我還是個孩子的時候，就是乙個人的思維形成的時候。

有點亂，都是個人意見，希望家長們多想想。

活動目標

1、學會以自己和物體為中心，分辨身體和左右的好與壞，分辨左右。

2、能夠遵守活動規則，聽到訊號後及時做出反應。

3.培養孩子的空間取向感知力和判斷力。

4.讓孩子知道左右。

活動準備

1.課件。 2.在兒童數學書的第七頁，每人有一支筆。

活動的過程

1.謎語很有趣。

謎語：一棵小樹有五個樹枝，它不長葉子，也不開花。 我從早到晚不說話，寫作和畫畫時也不能離開它。

2.區分以自己身體為中心的左手和右手。

1.區分左手和右手。

1）讓孩子舉起握筆的手，揮手並交流需要右手做什麼。

2）伸出左手並搖晃。

3）遊戲：在命令下舉手。

為了增加遊戲的難度，可以說相反的話：我說左手，你舉起右手，等等。 ）

2.區分左腳和右腳。

1）除了左手和右手，身體裡還有什麼可以劃分左右的？

觸控你的耳朵，捂住你的眼睛，跺腳）。

2）比賽遊戲：指著鼻子。

為了增加遊戲的難度，反其道而行之：我說左眼，你點選右眼，依此類推。

3）總結：知左知右，左手邊是左手邊，右手邊是右邊。

3.左右感知。

1. 左邊是什麼，右邊是什麼？

1） 誰在你的左邊？活動室裡有什麼？

2） 誰在你的右邊？活動室的右邊是什麼？

2. 改變方向後，交易所的左右兩側有什麼？

第四，感知是以物件為中心的。

1.老師左手拿著一本書，讓孩子們分辨出這本書在老師手裡。

2.討論：書在老師的左手裡，為什麼很多孩子認為書在老師的右手裡？

讓年幼的孩子知道：當他們與他人面對面時，他們自己的'左邊和別人左邊的方向不一樣）

3.讓每個孩子拿著書，每個人都能分辨出他用哪只手拿書。

5.兒童操作。

1.開啟兒童讀物，說出圖中孩子用哪隻手握住書。

2.帶出左手拿著書的小朋友圈。