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匿名使用者2024-02-06一堂難忘的課。
自從踏入小學的大門以來，我上過很多課，包括生動的中文課、有趣的數學課和神秘的自然課。 三年級的一堂自然課至今記憶猶新，至今記憶猶新。
那是三年前的乙個星期二早上，快要放學的時候，洪老師給我們布置了乙個特別的家庭作業，就是給每個人準備兩個蛋殼回家。 聽到老師的作業，我們都驚呆了，有的猜測，說不定老師是要讓我們用它來做手工; 有人猜測，也許老師會讓我們畫復活節彩蛋; 我想洪先生一定讓我們做實驗。
看著我們疑惑的神色，洪老師露出了“神秘”的笑容，彷彿在說：“下一堂課的奧秘自然會揭開。
下課時，大家都急著洪老師趕緊揭開謎底，洪老師猜到了我們的想法，緩緩說道：“同學們，請把蛋殼放在桌子上，我們要用蛋殼做乙個實驗。 “聽說我要做乙個實驗，我感到非常驚訝，我猜到了洪先生的意圖。
同學們，你們覺得這個蛋殼，是拱形的一面容易折斷還是凹陷的一面？ ”
同學們異口同聲地說：“凹陷的一面容易折斷。
為什麼？ “人們不知道為什麼。
洪老師繼續說：“請把你準備好的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗。 ”
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆，放在蛋殼上約5厘公尺高的地方，輕輕鬆開，筆就碰到了蛋殼上。 唉！ 蛋殼安然無恙。
我想：也許我沒有這樣做！ 或者再試一次。
這一次，我只是將筆尖直接對準蛋殼的拱門，狠狠地殺了它。 奇怪的蛋殼仍然完好無損。 我環顧四周，我的同學們和我一樣一臉疑惑。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學們再測試一下蛋殼的凹面，然後比較差異。 ”
我們將蛋殼倒置，使蛋殼的凹陷面朝上，輕輕一按筆，蛋殼就會破裂。 事實證明，蛋殼的凹陷表面是如此脆弱。
老師，這是為什麼？ 一些學生厭倦了，開始向老師提問。
洪老師拿起前排學生桌上的乙個蛋殼說：“這就是薄殼結構的原理，因為這種結構的拱形表面可以抵消外力的作用，所以結構比較堅固。 北京人民大會堂和雪梨歌劇院都充分運用了這一原理，當然，薄殼原理在我們的日常生活中無處不在。
邀請學生去發現和挖掘。 ”
這些年來，我也慢慢發現了安全帽、汽車擋風玻璃......這一切都源於薄殼的原理，洪老師的課給我留下了很多思考。
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匿名使用者2024-02-05星星閃閃發光，閃爍著，我在繁星點點的夜空下停了下來，這讓我想起了那堂課的場景。
我記得有一堂語文課，我們當時正在學習用閱讀和背誦的運用，當我們理解了音程的組成時，老師對我們說：“現在我畫誰記不下來，誰就扣分在組裡。 “好吧！
我們異口同聲地說話。 我心裡忽然心煩意亂，心想：如果老師畫了譚曉彤，她背不出來就要扣分了，怎麼辦？
被老師抽到的學生乙個個通過了測試。 悲劇來了，老師喊道：“譚曉彤，你來背著芝麻，接下來怎麼辦？
譚曉彤站起身來，我的心也提了起來，她低著頭，什麼也沒說。 我看了看其他同學，只見他們有的在和同桌小聲說話，有的咧嘴笑著露出牙齒，一副諷刺的樣子，有的左顧右盼，想著哄......至於我們小組的學生，有的著急，有的氣得被譚曉彤嚇得臉都紅了，更有趣的是，有的同學從西方國家學來畫十字架祈求奇蹟，我也為譚曉彤捏了一把汗，心想：老師為什麼要點乙個不該點的學生？
知道她不會攜帶它。 沒想到，奇蹟真的發生了。 譚曉彤鼓起勇氣，微微抬起頭，含糊不清的說道
儲蓄。。。。。。截面高度。 “好的，請坐！ 老師非常高興，繼續說道：
世上沒什麼難事，恐怕有心人，譚曉彤會扛著，說明她辛苦了，付出了，我們不能瞧不起別人。 用有色眼鏡看每乙個人，這是對別人的不尊重，對他人的不公平，希望同學們能改掉自己的壞習慣。 我低下頭，後悔自己無意中傷害了一顆脆弱的心，決定以後看人的時候摘下有色眼鏡。
那堂中文課，讓我這個成績比較好的學生，深深地惋惜和責備自己，深深地體會到人家也會有缺點，也有優點，但絕不會完美。
老師懇切的話語不斷在我耳邊迴響，不斷激勵著我前進。 今後，無論自己的條件是否比別人好，每個人都要摘下有色眼鏡，公平對待，這樣才能得到別人的尊重和歡迎。