小學生網際網絡上的辯論材料應簡明扼要，通俗易懂

我認為這場辯論沒有必要。

上網既有益又有害。

這就像一把菜刀可以殺人，可以切菜。

辯論的問題不是每個人都理解的，它們是有爭議的，你覺得這場辯論沒有必要。

對於不必要的事情，辯論純粹是浪費時間，不如去睡覺。

對於小學生來說，網際網絡肯定會有很多話要說，但爭論最多的是小學生上網的利弊。 就我而言，我認為上網有利弊，好處是可以在網際網絡上查詢資訊，可以增加知識，可以擴大閱讀量。

這個是我自己寫的，希望你能，謝謝）

問題：1：過度上網導致的疾病並不多，比如“網路綜合症”等等，對手怎麼解釋呢？

反對： 1你不在網上玩遊戲嗎？ 這說明了什麼？

2.說到玩健康遊戲，網上廣告那麼多，你沒看過嗎？

3.你以前沒有玩過遊戲嗎？

4.利大於弊嗎？ 您花在網際網絡上查詢資訊的時間占多大比例？

正面：老師和學生，大。

利大於弊。

網際網絡可以說是世界上最大的情報站。

幾乎所有相關知識都可以線上獲得。

確實有一些疾病，比如“網路綜合症”，但你沒有上過網嗎？ 你上過網，但為什麼沒有患上“網路綜合症”？ 我們小學生還是有一點自制力的，不會過度上網，所以這種病不會發生在我們身上！

問題2：請問對方的辯方朋友，你一直說使用網際網絡的目的是檢視資訊，那麼你花在網際網絡上搜尋資訊的總時間佔總時間的百分比是多少？！

辯方：誠然，我們不一定會上網查詢一些資訊，但遊戲對遊戲沒有任何好處嗎？ 不知道對手有沒有玩過一款叫《牧場故事》的遊戲，在遊戲中，你必須經營自己的牧場。

從小培養我們的責任感有壞處嗎？

問題3：我可以問對方的防守朋友，你在網上做什麼嗎？ 難道只是為了查資料，難道你從來沒有去過BBS充水或者去泡泡館玩嗎？

辯方：我們可以非常清楚地表明，我們正在查詢資訊，有時還在玩遊戲。 但請對方澄清一下今天辯論的話題：

我們今天談論的是上網是好是壞，而不是好不好！ 遊戲可以具有娛樂性和教育性，在玩遊戲的同時，我們仍然可以學到很多東西。 遊戲就像童話故事一樣，可以問對方是喜歡三字經還是聽童話故事？

班級將進入資訊時代，網際網絡將越來越強烈地融入我們的生活，它離我們的小學生越來越近。 小學生上網是好是壞？ 我們堅信，中學生上網的好處大於壞處。 我將從四個方面闡述我的觀點：

1.必要性。 這是乙個知識經濟的時代，資訊正以前所未有的速度擴張，未來的世界是網路的世界，要讓我們國家在這個資訊世界跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，我們必須能夠更快地適應這個高科技社會， 快速、及時地獲得有效的科學資訊的能力，傳播科學資訊的能力，這就是科學的品質。

網際網絡正好適應了這一要求。 同志沒說："計算機需要更多的課堂外知識，靈活運用課堂知識，促進思維發展，培養中學生的創造力。

網際網絡接入也可以超越時間和空間，解決任何問題，您可以隨時通過電子郵件向老師尋求指導。 而且，網際網絡上的互動學習，豐富的立體圖形展示，語言解說等內容，讓學習變得輕鬆有趣，這是任何教科書都無法擁有的。

3.現實。 我省的曙光工程是快速推進教育資訊化，在我省各中小學建立網際網絡教室，普及計算機網際網絡知識，促進中學生家庭上網，實現遠端教育和知識共享，為全省中小學生提供免費線上線上和課外輔導， 培養中小學生學習和應用資訊科技的興趣和意識，培養學生獲取、分析和處理資訊的能力。

再看看我們周圍的環境，學校的**不是很熱鬧，林守華書記和陳鑫老師也建議大家去學校看看？ 一年和班級的網頁不是也如火如荼嗎？

誠然，網際網絡作為一種新事物，存在一些弊端，但中學生是在學校的教育之下，學校應該加強對青少年人生觀和價值觀的教育，培養學生判斷是非、美醜善惡的能力，塑造學生良好的道德和行為規範。 在老師和家長的正確引導下，我們才能以正確的態度使用網際網絡作為工具。